- Akyol, H. (2006). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi (5. baskı). Ankra: Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
- Artut, K. (2005). İlköğretim (1. kademe-birinci sınıf) yazı öğretiminde temel ilkeler. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(1), 69-74. [Google Scholar]
- Başaran, M. & Karatay, H. (2005). Eğik el yazısı öğretimi. Millî Eğitim Dergisi, 33 (168), 27-34. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (12. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Calp, M. (2013). Yazma problemi olan bir öğrenciye bitişik eğik yazı öğretimi (bir eylem araştırması). E-International Journal of Educational Research, 4 (1), 1-28. [Google Scholar]
- Christensen, L. B., Johnson, R. B. & Turner, L. A. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz (Trans. Edt: Ahmet Aypay). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çiçek, T. (2005). Güzel yazı teknikleri ve öğretimi. Bursa: Ezgi Kitabevi. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (3. Baskıdan Çeviri) (Trans. Edt.: Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir). Ankara: Siyasal Kitabevi. [Google Scholar]
- Department of Education (2009). Handwriting. The State of Tasmania, Department of Education. [Google Scholar]
- Duran, E. (2011). Bitişik eğik yazi harflerinin yazim şekillerine ilişkin öğretmen görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 55-69. [Google Scholar]
- Eryaman, M. Y., Kocer, O., Kana, F. & Yagmus Sahin, E. (2013). A Transcendental Phenomenological Study of Teachers' Self-efficacy Experiences. CADMO: Giornale italiano di Pedagogia sperimentale. 11(2) 9-33. [Google Scholar]
- Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. & Hyun, H. H. (2011). How to design and evaluate research in education (8th Edition). New York: McGraw-Hill. [Google Scholar]
- Glesne, C. (2012). Nitel araştırmaya giriş. (Trans Ed.: A. Ersoy & P. Yalçınoğlu). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Gliner, J. A., Morgan, G. A., & Leech, N. L. (2015). Uygulamada araştırma yöntemleri: desen ve analizi bütünleştiren yaklaşım (Çev. Ed.: Selahattin Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Graham, S. (2009). Want to improve children’s writing?. American Educator, 33(4), 20-40. [Google Scholar]
- Gray, W. S. (1975). Okuma ve yazma öğretimi (İkinci Basılış) (Çeviren: N. Yüzbaşıoğulları). İstanbul: Milli Eğitim Basımevi. [Google Scholar]
- Güneş, F. (2017). Bitişik eğik ve dik temel yazı Savaşları. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi, 2 (3), 1-20. doi: 10.29250/sead.349627 [Google Scholar] [Crossref]
- Güneş, F. (2007). Ses temelli cümle yöntemi ve zihinsel yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Hofmeister, A. M. (1992). Handwriting resource book: Manuscript/cursive. Developmental Learning Materials. [Google Scholar]
- Huber, R. A & Headrick, A. M. (1999) Handwriting identification: facts and fundamentals. Florida: CRC Press LLC. [Google Scholar]
- Karaçay, B. (2011). Okuyan beyin. Bilim ve Teknik, Eylül, 20-27. [Google Scholar]
- Karakelle, S. (2012). Fonolojik farkındalık ve harf bilgisinin ilkokuma becerisi üzerindeki etkisi. Psikoloji Çalışmaları / Studies in Psychology, 24, 45-56. [Google Scholar]
- Kodan, H. (2016). Yazma güçlüğü olan üçüncü sınıf öğrencisinin el yazısı okunaklılığının geliştirilmesi: eylem araştırması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. (2), 523-539. [Google Scholar]
- Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber (Trans. Ed.: S. Turan). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Ministry of National Education (2012). Temel yazı. Ankara. [Google Scholar]
- Ministry of National Education (2018). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara. [Google Scholar]
- Montgomery, D. (2007). Spelling, handwriting and dyslexia: overcoming barriers to learning. Oxon: Routledge. [Google Scholar]
- Özcan, A. O. (1992). İlkokuma-yazma öğretim programlarının geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(8), 167-178. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (3. Baskıdan Çeviri). (Trans. Eds.: M. Bütün & S. B. Demir). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Şahin, A. (2012). Bitişik eğik yazı öğretiminde karşılaşılan problemler. Eğitim ve Bilim, 37(165). 168-179. [Google Scholar]
- Taşkaya, S. M. & Yetkin, R. (2015). İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinde görülen yazma sorunlarına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüş ve çözüm önerileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(9), 157-169. [Google Scholar]
- Turkish Language Society (2018). Güncel türkçe sözlük. www.tdk.gov.tr [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
|
