- Atalay, İ. (2001). Lise coğrafya. İstanbul: İnkılap Kitabevi Yayın San. ve Tic. A.Ş. Yay. [Google Scholar]
- Atalay, İ. (2001). Türkiye ’nin beşeri ve ekonomik coğrafyası. İstanbul: İnkılap Kitabevi Yayın San. ve Tic. A.Ş. Yay. [Google Scholar]
- Aydın, C. (2001). Türkiye coğrafyası-fiziki (Lise). Ankara: Doğan Yayıncılık. [Google Scholar]
- Bloom, B. (1956). Taxonomy of educational objectives, handbook I: Cognitive domain. New York. [Google Scholar]
- Blomm, B. S., Hastings, J. T.,& Madaus, G. F. (1971). Handbook on formative and [Google Scholar]
- summative evaluation of student learning. New York: McGraw Hill. [Google Scholar]
- Bloom, B. (1979). İnsan nitellikleri ve öğrenme. (Çeviren: D. Ali Özçelik): Ankara: Milli Eğitim Yayınevi. [Google Scholar]
- Çelik, H., Mercan, A., Ünel, K., & Yürük, Y. (2001). Ülkeler coğrafyası. İstanbul: MEB Yay. [Google Scholar]
- Demirel, Ö. (2002). Türkçe öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık. [Google Scholar]
- Duru, A., Aksoy, O., & Olgun, S. S. (2003). Türkiye coğrafyası (Lise) (Fiziki). İstanbul: MEB Yay. [Google Scholar]
- Erdoğan, E., & Aydın, D. (2003). Türkiye ’nin beşeri ve ekonomik coğrafyası. İstanbul: Doğan Yayıncılık. [Google Scholar]
- Erinç, S. (2003). Lise coğrafya. İstanbul: Altın Kitapları Yay. [Google Scholar]
- George, W. M. (1998). Social studies and the elemantary school child. New Jersey: Prentice Hall. [Google Scholar]
- Grahm, A. (1986). Elementary social studies texts: An Authr-Editor’s point of view. Social Education Policy Center, Ed 232 941(50-55) [Google Scholar]
- Gözenç, S., & Aydın, D. (2003). Ülkeler coğrafyası. Ankara: Doğan Yayıncılık. [Google Scholar]
- İşman, A., & Eskicumalı, A. (1999). Eğitimde planlama ve değerlendirme. Adapazarı: Değişim Yayınları. [Google Scholar]
- Katz, E. (1984). Federalism in secondary school American history and government textbooks. In S. L. Schecter (Ed.), Teaching about American federal democracy. Philadelphia: Center for the Study of Federalism at tample University, ED 248 161 [Google Scholar]
- Kent, A., et al., (1996). Geograhy ın Education. New York: Cambridge University Press. [Google Scholar]
- Kılıç, A., & Seven, S. (2002). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Ankara: PegemA Yayıncılık. [Google Scholar]
- Korkmaz, A., (2001). İlköğretim ders kitaplarında ölçme ve değerlendirme. In L. Küçükahmet (Ed.), Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu. Ankara: Nobel Yayım Dağıtım. [Google Scholar]
- Kutlu, Ö. (1999). İlköğretim okullarındaki Türkçe ders kitaplarındaki okuma parçalarına dayalı olarak hazırlanmış sorular üzerine bir inceleme. Eğitim ve Bilim, 22(111). [Google Scholar]
- Küçük, S. (2002). Örgün eğitim ikinci kademe Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme çalışmalarında karşılaşılan güçlükler. Milli Eğitim Dergisi, 153-154. [Google Scholar]
- Küçükahmet, L. (2003). Eğitim programlarında ders kitabının yeri. In L. Küçükahmet (Ed.), Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu. Ankara: Nobel Yayım Dağıtım. [Google Scholar]
- Küçükahmet, L. (2004). Öğretimde planlama ve değerlendirme. Ankara: Nobel Yayım Dağıtım. Linn, R. L., & Gronlund, N. E. (1995). Measurement and assesment in teaching (7th ed.). New Jersey: Prentice-Hall. [Google Scholar]
- Lorber, M. A., & Pierce, W. D. (1990). Objectives, methods and evaluation for secondary teaching. New Jersy: Prentice Hall. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı. (1995). Ders kitapları inceleme yönetmeliği. Tebliğler Dergisi, 2434. [Google Scholar]
- Petterson et al., (1991). The use of verbo-visual information teaching of geography-views from teachers. Paper presented at the 23rd Annual Conference of the International Visual Literacy Assocation, Washington. [Google Scholar]
- Price, R. D. (1981). Textbook dilemma in the social studies.The Social Studies, 57(21-23). [Google Scholar]
- Poyrazoğlu, O. N. (1993). Türkçe öğretiminde karşılaşılan güçlükler ve çözüm önerileri. İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi ve Sorunları Semp. Ankara. TED Yay. [Google Scholar]
- Savage, T. V., & Amstrong. D. G. (1999). Effective teaching in elementary social studies (4th Edition). New Jersey: Prentice Hall. [Google Scholar]
- Seven, S.(2001). İlköğretim sosyal bilgiler ders kitapları hakkında öğretmen ve öğrenci görüşleri. Manisa: Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). [Google Scholar]
- Shannon, P. (1982). Some subjective reasons for teachers reliance on commerical reading materials. Reading Teacher, 36, 884-889. [Google Scholar]
- Şahin, C. (1990). Ortaokullar için milli coğrafya adlı kitap hakkında düşünceler. Türk Kültürü Dergisi Sayı, 324. [Google Scholar]
- Şahin, C., ve Diğerleri (2001). Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Şahin, C., (2002). Türkiye coğrafyası (Lise “Fiziki”). İstanbul: Ders Kitapları Anonim Şirketi. Tan, Ş., Kayabaşı, Y., & Erdoğan, A.(2003). Öğretimi planlama ve değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Thomas, P. R., & Jennifer T. N. (2000). Classroom-ready activities for teaching history and geography in grades 7-12. London: Allyn and Bacon. [Google Scholar]
- Thorndike, R. M. et al. (1991). Measurement and evaluation in psychology and education. Macmillan Publishing Company. [Google Scholar]
- Oosterhof, A. (1994). Classroom applications of educational measurement. New York: Merill Publishing Company. [Google Scholar]
- Özgen, B. (1987). Türkiye’de ders kitapları sorunu ve çözüm yolları. Eğitim ve Bilim, Ocak(49). [Google Scholar]
- Özçelik, D. A. (1982). Test hazırlama kılavuzu. Ankara: ÖSYM Yay. [Google Scholar]
- Yiğitarslan (Gözkaya), D. (1995). Öğretmen ve öğrenci gözüyle ders geçme ve kredi [Google Scholar]
- sistemine göre tarih 1 ders kitabının değerlendirilmesi. Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). [Google Scholar]
- 1 Ölçütler konusunda: Yel, S.( 2001). Ders Kitabı İncelemesi (Örnek Bir Çalışma). (Editör: Prof. Dr. Leyla Küçükahmet). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Yayım Dağıtım, s.173’ten yararlanılmıştır. [Google Scholar]
|
