- Alderson, P. (2000). Young children's rights: Exploring beliefs, attitudes, principles and practice. London: Jessica Kingsley Publishers. [Google Scholar]
- Ati̇k, S. & Aykaç, N. (2019). Hayat Bilgisi Öğretim Programlarının değerlendirilmesi (1926-2018) [Evalution of life science curricula (1926-2018)]. Trakya Journal of Education, 9(4), 708-722. Doi: 10.24315/tred.520314. [Google Scholar]
- Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır? [The qualitative research process: How to conduct a qualitative research?]. Ahi Evran University Institute of Social Sciences Journal, 5(2), 368-388. Doi: 10.31592/aeusbed.598299. [Google Scholar]
- Collins, T. (2017). A child’s right to participate: Implications for international child protection, The International Journal of Human Rights, 21(1), 14-46. Doi: https://doi.org/10.1080/13642987.2016.1248122. [Google Scholar] [Crossref]
- Çarıkçı, S. (2019). Çocuk Hakları Eğitimi Programının ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin çocuk hakları tutum ve farkındalıklarına etkisi [Effect of the children rights education program on 4th grade student's attitudes and awareness of children rights]. Unpublished Doctoral Thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey. [Google Scholar]
- Di̇ri̇can, R. (2018). Childhood and child rights within the historical process. Journal of Child and Development, 2(2), 51-62. Doi: 10.36731/cg.472028. [Google Scholar]
- Dündar, H. & Hareket, E. (2016). Türkiye’de İlköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarının çocuk hakları açısından incelenmesi [The investigation of elementary curriculum of life sciences and of curriculum of social sciences in terms of children rights in Turkey]. Manas Journal of Social Studies, 5(2), 85-103. [Google Scholar]
- Erbay, E. (2013). Çocuk hakları. İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi. [Google Scholar]
- Ersoy, A. F. (2011). Elementary school students' perceptions related to children's rights. Elementary Education Online, 10(1), 20-39. [Google Scholar]
- Ezer, T. (2004). A positive right to protection for children. Yale Law School Legal Scholarship Repository, 7(1), 1-50. [Google Scholar]
- Gözütok, F. D., Mızıkacı, F., Ulubey, Ö., Tüke, E., Bıkmaz, F., Şahin, S., Koçer, E. & Akçatepe, G. (2013). Cumhuriyet’in ilanından günümüze öğretim programlarının analizi: Hayat bilgisi örneği. Ankara: Yargı Yayınevi. [Google Scholar]
- Gürdoğan Bayır, Ö., Gültekin, M. & Balbağ, N. L, (2016). Haklarımız var! Çocukların gözünden çocuk hakları. [We have our rights: Children's rights from their perspective]. Adıyaman University Journal of Social Sciences, 8(24), 945–970. [Google Scholar]
- Howe, R. B. & Covell, K. (2011). A question of commitment children’s rights in Canada. Canada: Wilfrid Laurier University Press. [Google Scholar]
- Kalender, B. (2018). Hayat bilgisi dersi öğretim programlarının çocuk hakları sözleşmesinin eğitim hedefleri maddesi açısından incelenmesi: Tarihsel bir analiz [Investigation of the life sciences curricula in terms of convention on the rights of the children's the aims of education: A historical analysis]. Unpublished Master Thesis, Gaziantep Universty, Gaziantep, Turkey. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2010). Bilimsel araştırma yöntemi (21. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Karataş, Z. (2016). Çocuk adalet sistemi kapsamında suça sürüklenen çocuklara yönelik uygulamaların nitel analizi [A qualitative analysis of the practices referring to juvenile delinquents in the juvenile justice system]. Unpublished Doctoral Thesis, Selçuk University, Konya, Turkey. [Google Scholar]
- Kılıç, A. (2017). İlkokullarda çocukların katılım hakkının gerçekleşme düzeyi: Bir durum araştırması [The level of realisation of childeren's participation rights in primary school: A case study]. Unpublished Master Thesis, Gaziantep University, Gaziantep, Turkey. [Google Scholar]
- Mala, N. (2011), Cumhuriyetten günümüze ilköğretim programlarının faydacı ve ilerlemeci ekole uygunluğu bakımından değerlendirilmesi [An evaluation of the primary education curricula in accordance with pragmatism and progressivism from the foundation of Republic to today]. Unpublished Master Thesis, İnönü University, Malatya, Turkey. [Google Scholar]
- Merey, Z. (2012). Children rights in Social Studies Curricula in elementary education: A comparative study. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(4), 3273-3284. [Google Scholar]
- Merey, Z. (2016). Çocuk haklarının tarihsel gelişimi. Merey, Z. (Editör), Çocuk Hakları (s76-87) içinde. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nd Edition). Calif. : SAGE Publications. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (1936). Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. İstanbul: Devlet Basım Evi. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (1948). Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. İstanbul: Milli Eğitim Basım Evi. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (1968). Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. İstanbul: Milli Eğitim Basım Evi. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (1998). Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. Ankara: Tebliğler Dergisi. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2009), Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2015). Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2018). Hayat Bilgisi Öğretim Programı [Life Studies Curricula]. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. [Google Scholar]
- Öztürk, A. (2017). Türkiye’de hayat bilgisi dersi öğretim programlarında çocukların katılım hakkı: Tarihsel bir analiz [Children's participation rights in the life sciences curricula in Turkey: A historical analysis]. Adıyaman University Journal of Social Sciences, 10(27), 864-890. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park, CA: Sage. [Google Scholar]
- Sönmez, Ö. F. ve Görmez, E. (2016). Hayat bilgisi dersi öğretim programında vatandaşlık ve çocuk hakları. S. Güven ve S. Kaymakcı (Ed.), Hayat Bilgisi Öğretimi (s. 472-498) içinde. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Şahin, M, (2009). Cumhuriyetin kuruluşundan günümüze Türkiye’de Hayat Bilgisi Dersi Programlarının gelişimi [Evolution of the social studies curriculum from republic to present]. Journal of International Social Research, 2(8), 402-410. [Google Scholar]
- Toğrulca, H. Ş. (2019). Cumhuriyetten günümüze hayat bilgisi dersi öğretim programlarının çocuk hakları bakımından incelenmesi [Examination of life science curriculum from the republic to the present]. Unpublished Master Thesis, Sakarya University, Sakarya, Turkey. [Google Scholar]
- Uçuş, Ş. & Şahin, A. E. (2012). Çocuk Hakları Sözleşmesi’ne yönelik öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşleri [Opinions of teachers and school headmasters about the convention of children rights]. Adnan Menderes University Faculty of Education Journal of Education Science, 3(1), 25-41. [Google Scholar]
- Uluç, F. Ö, (2008). İlköğretim programlarında çocuk hakları [Child rights in primary education curricula]. Unpublished Doctoral Thesis, Ankara University, Ankara. [Google Scholar]
- UNICEF, (2004). Çocuk Haklarına Dair Sözleşme [Convention on the Rights of the Child].Türkiye: Unicef [Google Scholar]
- UNICEF, (2009). Dünya çocuklarının durumu raporu. Türkiye: Unicef. [Google Scholar]
- Urfalıoğlu, K. (2019). Demokratik tutum bağlamında çocukların katılım hakkının gerçekleşme düzeyi: Karşılaştırmalı durum araştırması [The realization level of children's right to participate in the context of democratic attitude: A comparative case study]. Unpublished Master Thesis, Gaziantep University, Gaziantep, Turkey. [Google Scholar]
- Uzun, E. M. & Bütün, E. (2016). Okul öncesi eğitim kurumlarındaki Suriye’li sığınmacı çocukların karşılaştıkları sorunlar hakkında öğretmen görüşleri [Determine the problems the Syrian refugee children studying in pre-school educational institutions in orientation period]. International Journal of Early Childhood Education Studies, 1(1), 72-83. [Google Scholar]
- Verhellen, E. (2015). The Convention of the Rights of the Child. Reflections from a historical, social policy and educational perspective. In W. Vandenhole, E. Desmet, D. Reynaert, & S. Lembrechts (Eds.), Routledge international handbook of children’s rights studies (pp. 43–59). Routledge International Handbooks. Routledge. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayınları. [Google Scholar]
- An Approach for Being Able to Use the Options of Calculating Inter-coder Reliability Manually and Through Software in Qualitative Research of Education and Training in Sports [Google Scholar]
|
