- Akıncı, Z. B. (1998). Kurum kültürü ve örgütsel iletişim. İletişim Yayınları. [Google Scholar]
- Ankaralıoğlu, S. (2020). Farklı okul kademelerinde görev yapan öğretmen algılarına göre yöneticilerin ruhsal liderlik stilinin okul kültürüne etkisi [Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi. [Google Scholar]
- Ata, E. (2015). Okul yöneticilerinin öz yeterlik inançları ile etkili okul liderliği arasındaki ilişki [Yayınlanmamış Doktora tezi]. Gazi Üniversitesi. [Google Scholar]
- Balcı, A. (2007). Etkili okul ve okul geliştirme (4. Baskı). Pegem Yayıncılık. [Google Scholar]
- Balcı. A. (1993). Etkili okul: Kuram, uygulama ve araştırma. Erek Ofset. [Google Scholar]
- Boyraz, A. (2018). Özel eğitim okul müdürlerinin liderlik stillerinin okul kültürü ve iklimine etkisi [Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi]. Yeditepe Üniversitesi. [Google Scholar]
- Brown, K. M. (2007). Eta sigma gamma: Preparing leaders today for tomorrow's challenges. Health Educator, 39(2), 73-74. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ784829.pdf [Google Scholar]
- Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Pegem Yayıncılık. [Google Scholar]
- Büyüköztürk. Ş., Kılıç-Çakmak. E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık. [Google Scholar]
- Byrne, B. M. (2013). Structural equation modeling with Mplus: Basic concepts, applications, and programming. Routledge. [Google Scholar]
- Çelik, V. (2002). Okul kültürü ve yönetimi. Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çelik, V. (2013). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çelikten, M. (2003). Okul kültürünün şekillendirilmesinde müdürün rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 1(4), 1-7. [Google Scholar]
- Çetin. M., & Güven, Y. (2015). Lider öğretmenlerin okul kültürüne etkileri. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi. (3), 1-15. [Google Scholar]
- Dalgıç, E. (2015). Okul yöneticilerinin algılanan liderlik stilleri ile okul kültürü arasındaki ilişkinin çok boyutlu incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi]. Yeditepe Üniversitesi. [Google Scholar]
- Day, C., Harris, A. & Hadfield, M. (1999, 22-25 September). Leading Schools in Times of Change. Paper Presented at the European Conference on Educational Research. Lahti. Finland. [Google Scholar]
- Dean, J. (2002). Managing the Secondary School (Second Edition). UK: Taylor & Francis e-Library. [Google Scholar]
- Demir, V., & Durnalı, M. (2022). Ortaokul Öğretmenlerine Göre Okul Müdürlerinin Liderlik Davranışları ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılığının İncelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi. 11(1), 143-157. https://doi.org/10.33206/mjss.879492 [Google Scholar] [Crossref]
- Demirkol, A. Y., & Savaş, A. C. (2012). Okul müdürlerinin örgüt kültürü algılarının incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 25, 259-272. [Google Scholar]
- Demirtaş, Z. (2010). Okul kültürü ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki. Eğitim ve Bilim, 35(158), 3-13. [Google Scholar]
- Duranay, P.Y. (2005). Ortaögretim kurumlarının etkili okul özelliklerini karşılama düzeyleri (Erzurum örneği) [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi. [Google Scholar]
- Dursun, İ. E. (2019). Okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarının okul kültürü oluşturmadaki etkisi [Yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi. [Google Scholar]
- Edwards, M., Ayers, R & Howard, C. (2003). Public service leadership: Emerging issues. A report for the Australian Public Service Commission. Can put and National Institute of Governance. The University of Canberra. Canberra. [Google Scholar]
- Ekiz, D. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri: Yaklaşım, yöntem ve teknikler. Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Ekvall, G. & Ryhammar, L. (1998). Leadership style. Social climate and organizational outcomes: A study of a Swedish University College. Creativity and Innovation Management. 7(3), 126–130. https://doi.org/10.1111/1467-8691.00100 [Google Scholar] [Crossref]
- Eren, E. (2009). Yönetim ve Organizasyon. Beta Basım Yayım Dağıtım. [Google Scholar]
- Erickson, F. (1987). Conceptions of school culture: An overview. Educational Administration Quarterly. 23, 11–24. [Google Scholar]
- Helvaci, M. A.. & Aydoğan, İ. (2011). Etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 41-60. https://dergipark.org.tr/en/pub/usaksosbil/issue/21648/232728 [Google Scholar]
- Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (1996). Educational administration: Theory, research, and practice. (5th Ed.). McGraw-Hill. [Google Scholar]
- Işık, H.(2017). Ortaokullarda okul kültürünün incelenmesi. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 9(3), 61-71. https://doi.org/10.17932/IAU.IAUD.13091352.2017.9/35.61-71 [Google Scholar] [Crossref]
- Kafalı, U. (2022). Okul yöneticilerinin okul kültürünün oluşturulmasındaki rolü. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 8(01), 48-58. https://www.ibaness.org/bnejss/2022_08_01/08_Kafali.pdf [Google Scholar]
- Kahveci, H.. & Aypay, A. (2013). Hizmetkâr liderlik ve okul kültürü arasındaki ilişkinin ilköğretim okullarında incelenmesi. Eğitimde Politika Analizi, 2(1), 44-60. https://dergipark.org.tr/en/pub/epa/issue/48309/611618 [Google Scholar]
- Karadağ, E. (2009). Ruhsal liderlik ve örgüt kültürü: bir yapısal eşitlik modelleme çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(3), 1357-1405. [Google Scholar]
- Kılıç, E. D., Üstün, A., & Önen, Ö. (2011). Öğrenen örgütlerde etkili liderlik: Burdur örneği. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 6(1), 5-22. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/161878 [Google Scholar]
- Kline, R. B. (2011). Convergence of structural equation modeling and multilevel modeling. In M. Williams (Ed.), Handbook of methodological innovation. Thousand Oaks, CA: Sage. [Google Scholar]
- Küçükaslan, A. (2022). Okul yöneticilerinin liderlik stillerinin eğitime yansımaları üzerine değerlendirme. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 156-169. https://dergipark.org.tr/en/pub/mrefdergi/issue/71304/1113529 [Google Scholar]
- McCormick, M. J. (2001). Self-efficacy and leadership effectiveness: Applying social cognitive theory to leadership. Journal of Leadership Studies, 8(1), 22-33. https://doi.org/10.1177/107179190100800102 [Google Scholar] [Crossref]
- Nichols, A. M. (2007). A study of teacher leadership roles and their association to ınstitutional benefits as perceived by principals and ınstructional facilitators [Doctoral dissertation]. The University of Memphis. [Google Scholar]
- Önal, H. İ., & Ekici, S. (2012). Okul kütüphanecilerinin görüşlerine göre okul kültürü değerlendirmesi. Bilgi Dünyası, 13(1), 138-164. https://doi.org/10.15612/BD.2012.172 [Google Scholar] [Crossref]
- Özbudun, S. (2005). Kültür (Fikret Başkaya Ed.). Kavram sözlüğü: Söylem ve gerçek içinde (s. 319-324). Özgür Üniversite Yayını. [Google Scholar]
- Özdemir, A. (2006). Okul kültürünün oluşturulması ve çevreye tanıtılmasında okul müdürlerinden beklenen ve onlarda gözlenen davranışlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(4), 411-436. https://dergipark.org.tr/en/pub/tebd/issue/26118/275151 [Google Scholar]
- Özgenel, M., & Dursun, İ. E. (2020). Okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarının okul kültürüne etkisi. Sosyal. Beşerî ve İdari Bilimler Dergisi, 3(4), 284-302. [Google Scholar]
- Pallant, J. (2001). SPSS survival manual: A step-by-step guide to data analysis using SPSS for windows (version 10). Open University Press, Buckingham. [Google Scholar]
- Rosenholtz, S.J. (1991). Teachers’ workplace: The social organization of schools. Teachers College Press. [Google Scholar]
- Salkind, N.J. (2010). Statistic for people who (think they) hate stasssssss (3th ed.). Sage. [Google Scholar]
- Schumacher, R. E., & Lomax, R. G. (2010). A beginners guide to structural equation modeling: SEM. Lawrence Erlbaum Associates. [Google Scholar]
- Sezgin, F. (2010). Öğretmenlerin örgütsel bağlılığının bir yordayıcısı olarak okul kültürü. Eğitim ve Bilim, 35(156), 142-159. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/248/22 [Google Scholar]
- Şahin, S. (2004). Okul müdürlerinin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik stilleri ile okul kültürü arasındaki ilişkiler (İzmir ili örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 365-395. [Google Scholar]
- Şahin, S. (2011). Öğretimsel liderlik ve okul kültürü arasındaki ilişki (İzmir ili örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 1909-1928. [Google Scholar]
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Boston, MA: Pearson. [Google Scholar]
- Tableman, B. (2004). School culture and school climate. Michigan State University. [Google Scholar]
- Terzi, A. R. (2005). İlköğretim okullarında örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 43, 423-442. https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/issue/10354/126787 [Google Scholar]
- Turan, S., & Bektas, F. (2013). The relationship between school culture and leadership practices. Eurasian Journal of Educational Research, 13, 155-168. [Google Scholar]
- Yalçın, M., & Karadağ, E. (2013). Hizmetkâr liderlik ve okul kültürü: Bir yapısal eşitlik modellemesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 101-120. [Google Scholar]
- Yalçınkaya-Akyüz, M. (2002). Çağdaş okulda etkili liderlik. Ege Eğitim Dergisi, 1(2), 109-119. https://dergipark.org.tr/en/pub/egeefd/issue/4923/67351 [Google Scholar]
- Yılmaz, E. G. (2010). Okul kültürü öğrenci başarısı ilişkisi: İstanbul ili ilköğretim okullarında ampirik bir araştırma [Doktora Tezi]. Marmara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Yukl, G. (2002). Leadership in Organization (5th Ed.) Academic Press. [Google Scholar]
- Yüzer, B. (2019). Okul müdürlerinin karizmatik liderlik özellikleri ile okul öncesi öğretmenlerinin okul kültürü algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış Doktora tezi]. Marmara Üniversitesi. [Google Scholar]
|
