Original article | Open Access
International Journal of Progressive Education 2024, Vol. 20(4) 1-17
Examination of Scale Development and Adaptation Studies Published in the Field of Educational Sciences
pp. 1 - 17 | DOI: https://doi.org/10.29329/ijpe.2024.1055.1
Publish Date: August 01, 2024 | Single/Total View: 43/198 | Single/Total Download: 88/228
Abstract
The aim of this study is to examine the scale development and adaptation studies in the subject area of educational sciences published in TR-index in 2023 in terms of subject area, rotation method, confirmatory factor analysis (CFA) fit indices, number of modifications, type of scale developed, number of items before and after exploratory factor analysis (EFA), number of dimensions, sample sizes and reliability methods. For this purpose, document analysis method, one of the qualitative research designs, was used. A total of 84 scale development and adaptation studies were accessed by examining the issues published in 2023 of 184 journals in the TR-index and listed in the subject area of "Education, educational research", and the final sample was determined as 61 studies by removing 23 scale studies that were not in the field of educational sciences. Of the identified studies, 48 were scale development and 13 were scale adaptation studies. As a result of the research, it was determined that most of the studies were prepared on the subject of competence/self-efficacy, Varimax rotation method was frequently used, CFA fit index values were appropriate, there were no modifications in most of the studies, most of the studies were prepared with a five-point Likert-type scale, the difference in the number of items before and after EFA was not very large, most of the scales consisted of three dimensions, the sample selection was generally 251-500 people and EFA and CFA samples were different, and Cronbach's Alpha method was frequently used as a reliability method. The results obtained were supported by the literature and various suggestions were made.
Keywords: Scale Development, Scale Adaptation, Scale, Scale Review
APA 7th edition
Vural, M., Akmence, A.E., & Tuncer, M. (2024). Examination of Scale Development and Adaptation Studies Published in the Field of Educational Sciences. International Journal of Progressive Education, 20(4), 1-17. https://doi.org/10.29329/ijpe.2024.1055.1
Harvard
Vural, M., Akmence, A. and Tuncer, M. (2024). Examination of Scale Development and Adaptation Studies Published in the Field of Educational Sciences. International Journal of Progressive Education, 20(4), pp. 1-17.
Chicago 16th edition
Vural, Muge, Ahmet Egemen Akmence and Murat Tuncer (2024). "Examination of Scale Development and Adaptation Studies Published in the Field of Educational Sciences". International Journal of Progressive Education 20 (4):1-17. https://doi.org/10.29329/ijpe.2024.1055.1
- Acar Güvendir, M. ve Özer Özkan, Y. (2015). Türkiye’deki eğitim alanında yayımlanan bilimsel dergilerde ölçek geliştirme ve uyarlama konulu makalelerin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(52), 23-33. [Google Scholar]
- Arıkan, R. (2013). Araştırma yöntem ve teknikleri. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları. [Google Scholar]
- Boztunç Öztürk, N., Eroğlu, M. G. ve Kelecioğlu, H. (2014). Eğitim bilimleri alanında yapılan ölçek uyarlama makalelerinin incelenmesi. IV. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara, 9-13 Haziran 2014. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32, 470-483. [Google Scholar]
- Byrne, B.M. (2001). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications and programming. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 92-93. [Google Scholar]
- Cin Şeker, Z. ve Yücel Çetin, D. (2022). Okuma eğitimi alanında yapılan ölçek geliştirme çalışmalarının incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 11(3), 1193-1209. [Google Scholar]
- Cohen R.J. ve Swerdlik M.E. (2010). Psychological testing and assessment. Boston: McGraw-Hill Companies. [Google Scholar]
- Çalık, M. ve Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174), 33-38. [Google Scholar]
- Çelik, D. ve Yüksel, G. (2020). Müzik eğitimi kapsamında yapılan ölçek geliştirme çalışmalarının çok yönlü incelenmesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 9(5), 4059-4087. [Google Scholar]
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem.Net, p.275-85. [Google Scholar]
- Çüm, S. ve Koç, N. (2013). Türkiye’de psikoloji ve eğitim bilimleri dergilerinde yayımlanan ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmalarının incelenmesi. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 12(24), 115-135. [Google Scholar]
- Delice, A. (2010). Nicel araştırmalarda örneklem sorunu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(4), 1968-2018. [Google Scholar]
- Delice, A. ve Ergene, Ö. (2015). Ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmalarının incelenmesi: Matematik eğitimi makaleleri örneği. Karaelmas Journal of Educational Sciences, 3(1), 60-75 [Google Scholar]
- Deniz, Z. (2007). The adaptation of psychological scales. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 40(1), 1-16. [Google Scholar]
- Dirlik, E. (2013). Eğitim kurumlarında kullanılan psikolojik testlerin ölçme standartlarına göre incelenmesi Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Edenborough R. (1999). Using psychometrics: a practical guide to testing and assessment. London: Kogan Page. [Google Scholar]
- Erkorkmaz, Ü., Etikan, İ., Demir, O., Özdamar, K. ve Sanisoğlu, S. Y. (2013). Doğrulayıcı faktör analizi ve uyum indeksleri. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Sciences, 33(1), 210-223. [Google Scholar]
- Erkuş, A. (2019). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme I: Temel kavramlar ve işlemler (4. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık. [Google Scholar]
- Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. London: SAGE Publications Ltd. [Google Scholar]
- George, D. ve Mallery, P. (2003). SPSS for windows step by step: A simple guide and reference. 11.0 update (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon. [Google Scholar]
- Gökdemir, F. ve Yılmaz, T. (2023). Processes of using, modifying, adapting and developing likert type scales. J Nursology, 26(2), 148-160. [Google Scholar]
- Gül, Ş. ve Sözbilir, M. (2015). Fen ve matematik eğitimi alanında gerçekleştirilen ölçek geliştirme araştırmalarına yönelik tematik içerik analizi. Eğitim ve Bilim, 40(178), 85-102. [Google Scholar]
- Güler, N. (2011). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: PegemA. [Google Scholar]
- Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2018). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri Felsefe Yöntem-Analiz. (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
- Karagöz, Y. (2017). SPSS ve AMOS uygulamalı nitel-nicel-karma bilimsel araştırma yöntemleri ve yayın etiği. Ankara: Nobel Yayınevi. [Google Scholar]
- Kim, J.O. ve Mueller, C.W. (1978). Introduction to factor analysis: What it is and how do it. Beverly Hills, CA: Sage Publications, 54. [Google Scholar]
- Mor Dirlik, E. (2014). Ölçek geliştirme konulu doktora tezlerinin test ve ölçek geliştirme standartlarına uygunluğunun incelenmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 5(2), 62-78. [Google Scholar]
- Munro, B.H. (2005). Statistical methods for health care research. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, p.351-76. [Google Scholar]
- Olgun, G. ve Alatlı, B. (2019). Türkiye’de ergenlere yönelik ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmalarının incelenmesi. TEBD, 19(1), 568-592. [Google Scholar]
- Orçan, F. (2018). Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi: İlk hangisi kullanılmalı? Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi (Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology), 9(4);413-421 [Google Scholar]
- Özdamar K. (2002). Paket programlarla istatistiksel veri analizi-1 (4. Baskı). Eskişehir: Kaan Kitabevi. [Google Scholar]
- Özgüven, İ. E. (2011). Psikolojik testler. Ankara: Pdrem Yayınları. [Google Scholar]
- Şahin, N. (1994). Psikoloji araştırmalarında ölçek kullanımı. Türk Psikoloji Dergisi, 9(33), 19-26. [Google Scholar]
- Şahin, M. G. ve Boztunç Öztürk, N. (2018). Eğitim alanında ölçek geliştirme süreci: Bir içerik analizi çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 191-199. [Google Scholar]
- Şekercioğlu, G. (2023). Psikolojik testler (Ed. Yasemin Yavuzer, Zeynep Karataş). Pegem Akademi Yayıncılık. [Google Scholar]
- Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş, temel ilkeler ve LİSREL uygulamaları. Ankara: Ekinoks, p.4-22. [Google Scholar]
- Tavşancıl, E. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayıncılık. [Google Scholar]
- Tavşancıl, E. ve Aslan, E. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayıncılık. [Google Scholar]
- Tekin, M. T. ve Bolat, Y. (2018). Türkiye’de yazma eğitimi üzerine yapılan ölçek geliştirme çalışmalarının analizi: Bir meta-sentez çalışması. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 26-40. [Google Scholar]
- Tezbaşaran, A. (2008). Likert tipi ölçek hazırlama kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları [Google Scholar]
- Tosun, C. ve Taşkesenligil, Y. (2014). Türkiye’de fen eğitimi alanında geliştirilen/adapte edilen ölçeklerin ve başarı testlerinin doküman analizi. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana. [Google Scholar]
- World Health Organization (WHO). (2017). Process of translation and adaptation of instruments. [Google Scholar]
- Yang, Y. ve Green, S.B. (2011). Coefficient alpha a reliability coefficient for the 21st century? Journal of Psychoeducational Assessment, 29(4), 377-392. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
- Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2013). Örgütsel iklim ölçeğinin türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 1-11 [Google Scholar]
- Yurdabakan, İ. ve Çüm, S. (2017). Davranış bilimlerinde ölçek geliştirme (Açıklayıcı faktör analizine dayalı). TJFMPC, 11(2): 108-126. [Google Scholar]
