- Anagün, Ş. & Atalay, N. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının girişimcilik becerisine ilişkin yeterlik algıları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41, 298 – 313. [Google Scholar]
- Archibald, S., Coggshall, J. G., Croft, A., & Goe, L. (2011). High – quality professional development for all teachers: effectively allocating resources. Research & Policy Brief. National Comprehensive Center for Teacher Quality. [Google Scholar]
- Beycioğlu, K. & Aslan, B. (2010). Öğretmen liderliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 9 (2), 764 – 775. [Google Scholar]
- Bozkuş, K., Taştan, M. & Turhan, E. (2015). Öğretmenlerin öğretmen liderliğine ilişkin algıları ve beklentileri. International Journal of Human Sciences, 12 (1), 298 – 326. [Google Scholar]
- Bütüner, S., Ö. (2008). Kitap incelemesi – sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. İlköğretim Online, 7 (1), 6 – 8. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (14th Ed.). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Can, N. (2006). Öğretmen liderliğinin geliştirilmesinde müdürün rol ve stratejileri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 349 – 363. [Google Scholar]
- Can, N. (2007). Öğretmen liderliği becerileri ve bu becerilerin gerçekleştirilme düzeyi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22, 263 – 288. [Google Scholar]
- Can, N. (2009). Öğretmenlerin sınıfta ve okulda liderlik davranışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (2), 385 – 399. [Google Scholar]
- Can, N. (2010). Öğretmen Liderliği (2nd Ed.). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Cheng, Y., Tam, W., & Tsui, K. (2002), New conceptions of teacher effectiveness and teacher education in new century. Hong Kong Teachers’ Centre Journal, 1, 1 – 19. [Google Scholar]
- Çeliktaş, M.S., Sonlu, G., Özgel, S. & Atalay, Y. (2015). Endüstriyel devrimin son sürümünde mühendisliğin yol haritası. TMMOB Makina Mühendisleri Odası Mühendis ve Makine Dergisi, 56 (662), 24 – 34. [Google Scholar]
- Dağ, İ. & Göktürk, T. (2014). Sınıf yönetiminde liderlik ve liderliğin sınıf yönetimine katkıları. The Journal of Academic Social Science Studies, 27, 171 – 184. [Google Scholar]
- Demir, E. & Köse, M. (2016). Öğretmenlerin rol modelliği hakkında öğretmen görüşleri. Akademik Bakış Dergisi, 53, 38 – 57. [Google Scholar]
- Demir, K. (2015). The effect of organizational trust on the culture of teacher leadership in primary schools. Educational Sciences: Theory & Practice, 15 (3), 621 – 634. [Google Scholar]
- Dempster, N., Townsend, T., Johnson, G., Bayetto, A., Lovett, S. & Stevens, E. (2017). Shared Leadership. Leadership and Literacy: Principals, Partnerships and Pathways to Improvement içinde (77 – 96). İsviçre, Cham: Springer. [Google Scholar]
- Desimone, L, M., Porter, A. C., Garet, M. S., Yoon, K. S. & Birman, B. F. (2002). Effects of Professional development on teachers’ instruction results from a three – year longitudinal study. Educational Evaluation and Policy Analysis. 24 (2), 81 – 112. [Google Scholar]
- İlğan, A. (2013). Öğretmenler için etkili mesleki gelişim faaliyetleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Özel Sayı, 41 – 56. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi (24th Ed.). Ankara: Nobel Yay. [Google Scholar]
- Kul, S. (2014). Uygun istatistiksel test seçim kılavuzu. Plevra Bülteni, Mayıs 2014, 26 – 29. [Google Scholar]
- Lieberman, A. & Miller, L. (2007). Transforming professional development: understanding and organizing learning communities. Hawley, W., D. ve Rollie, D., L. (Ed.), The Keys To Effective Schools: Educational Reform As Continuous İmprovement (2nd Ed.) in (99 – 116). Californiya: Corwin Press. [Google Scholar]
- MEB (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri. Ankara: Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. [Google Scholar]
- Özgözgü, S. & Atılgan, H. (2017). Liderlik stilleri, örgüt kültürü ve bilgi yönetimi ilişkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25 (4), 1301 – 1318. [Google Scholar]
- Öztürk, N. & Şahin, S. (2017). Eğitim örgütlerinde örgüt kültürü ve öğretmen liderliği: lider – üye etkileşiminin aracılık rolü. İlköğretim Online, 16 (4), 1451 – 1468. [Google Scholar]
- Smylie, M. A. & Eckert, J. (2018). Beyond superheroes and advocacy: The pathway of teacher leadership development. Educational Management Administration & Leadership, 46 (4) 556 – 577. [Google Scholar]
- Strong, L. E. G., & Yoshida, R. K. (2014). Teachers’ autonomy in today's educational climate: Current perceptions from an acceptable instrument. Educational Studies: A Journal of the American Educational Studies Association, 50 (2), 123 – 145. [Google Scholar]
- Şahin, B. (2012). Metodoloji. Tanrıöğen, A. (Ed.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (3rd Ed.) in (109 – 130). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Şimşek, A. (2012). Araştırma modelleri. Şimşek, A. (Ed.), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri (1st Ed.) içinde (80 – 107). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. [Google Scholar]
- Şişman, M. (2006) Eğitim Bilimine Giriş (16th Ed.). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Toffler, A. (1980). The Third Wave. New York: William Morrow And Company, Inc. [Google Scholar]
- Uğur, S. S. & Uğur, U. (2014). Yöneticilik ve liderlik ayrımında kişisel farklılıkların rolü. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 6 (1), 122 – 136. [Google Scholar]
- Uğurlu, C., T. & Yiğit, Y. (2014). Öğretmenlerin öğretmen liderliği algılarının örgütsel vatandaşlık davranışlarına etkisi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 36 – 56. [Google Scholar]
- Wenner, J. A. & Campbell, T. (2017). The theoretical and empirical basis of teacher leadership: A review of the literature. Review of Educational Research, 87 (1), 134 – 171. [Google Scholar]
- Yazıcı, E., & Düzkaya, H. (2016). Endüstri devriminde dördüncü dalga ve eğitim: Türkiye dördüncü dalga endüstri devrimine hazır mı? Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama [Journal of Education and Humanities: Theory and Practice], 7 (13), 49 – 88. [Google Scholar]
- Yılmaz, K., Oğuz, A. & Altınkurt, Y. (2017). Öğretmenlerin liderlik davranışları ile öğrenen özerkliğini destekleme davranışları arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H. U. Journal of Education], 32 (3), 659 – 675. [Google Scholar]
- Yılmaz, Y. & Yılmaz, Y. (2005). Parametrik olmayan testlerin pazarlama alanındaki araştırmalarda kullanımı: 1995 – 2002 arası yazın taraması. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (3), 177 – 199. [Google Scholar]
|
