- Adey, S. (1999). The Science of Thinking, and Science for Thinking: A Description of Cognitive Acceleration Through Science Education (Case). International Bureau of Education, Unesco. [Google Scholar]
- Akyüz H. 1992. Eğitim sosyolojisinin temel kavram ve alanları üzerine bir araştırma.[A research on the basic concepts and areas of sociology of education], MEB Yayınları. [Google Scholar]
- Artful Thinking Final Report, (2006). http://www.pz.harvard.edu/resources/final-report-artful-thinking [Google Scholar]
- Arthur, B. & Zell, N.A. (1996). Strategy for teaching creative writing skills to emotionally disturbed students. Preventing School Failure, 34(4). [Google Scholar]
- Bartscher, M. A., Lawler, K. E., Ramirez, A. J., & Schinault, K. S. (2001). Improving Student’s Writing Ability Through Journals and Creative Writing Exercises. [Google Scholar]
- Başerer, D. (2017). Bir Düşünme Türü Olarak Mantıksal Düşünme [Logical Thinking as a Thinking Type] The Journal of Academic Social Science Yıl: 5, Sayı: 41, Mart 2017, s. 433-442 [Google Scholar]
- Bayrak, Ç. (2014). Cort 1 Düşünme Programının “Yaşamımızdaki Elektrik” Ünitesinde Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Bilimsel Yaratıcılıklarına ve Eleştirel Düşünme Eğilimlerine Etkisi. [The Effect of Using Cort 1 Thinking Program in the Electricity in Our Life Unit on Students' Academic Achievements, Scientific Creativity and Critical Thinking Tendencies] Masters Thesis. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2012) Bilimsel Araştırma Yöntemleri [Scientific Research Methods] Geliştirilmiş 11. Baskı, S 249., Pegem Akademi, Ankara. [Google Scholar]
- Çağlayan Öztürk, Ç. (2013) İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between scientific process, critical thinking and creative thinking skills of eighth grade primary school students], PhD Thesis. [Google Scholar]
- Çakır, N. (2013), Üniversite Eğitiminin Üst Düzey Düşünme Becerilerinin Gelişimine Etkisi. [The Effect of University Education on the Development of High-Level Thinking Skills.] Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- De Bono, E. 2002. Cort Thinking Lessons CD. Cavendish Information Product Ltd. 10 Cavendish Road, Oxford OX27TW, Uk [Google Scholar]
- Demir, T. (2013). İlköğretim öğrencilerinin yaratıcı yazma becerileri ile yazma özyeterlik algısı ilişkisi üzerine bir çalışma. [A study on the relationship between creative writing skills of primary school students and self-efficacy perception.] Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi. Volume: 2/1. [Google Scholar]
- Ergün, M. (2015), Eğitim Felsefesi. [The Philosophy of Education]. Pegem akademi yayınları. [Google Scholar]
- Feagin, J., Orum, A., & Sjoberg, G. (Eds.), (1991). A case for case study. Chapel Hill, NC: University of North Carolina Press. [Google Scholar]
- Fer, S. & Cırık, İ. (2006). Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Nedir? [What is the Validity and Reliability Study of the Constructivist Learning Environment Scale for Teachers and Students?] Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), p. 1-26. [Google Scholar]
- Fidan, K. N. (2010). Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşımın gerektirdiği niteliklere sahip olma düzeylerinin değerlendirilmesi. [Evaluation of the level of qualifications required by the constructivist approach of classroom teachers]. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, PhD. Thesis, Ankara [Google Scholar]
- Fleith, D. S. (2010). Teacher and student perceptions of creativity in the classroom environment. [Google Scholar]
- Florida, R. (2004). The great creative class debate: Revenge of the Squelchers. The Next American City,5(July), pp. 1-7. [Google Scholar]
- Gür Ç., 2011, Çocuklar İçin Felsefe. [Philosphy for Children]. iconte.org, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 April, 2011 Antalya-Turkey [Google Scholar]
- Honeck E. (2016). Inspiring Creativity in Teachers to Impact Students [Google Scholar]
- Kapar Kuvanç E.B. (2008). Yaratıcı yazma tekniklerinin öğrencilerin Türke dersine ilişkin tutumlarına ve Türkçe dersindeki başarılarına etkisi. [The effect of creative writing techniques on students' attitudes towards Turkish lesson and their success in Turkish language course]. Dokuz Eylül Üniversitesi, Master’s Thesis [Google Scholar]
- Kaya, B. (2017). Yaratıcı yazma becerisinin geliştirilmesine yönelik yapılan çalışmalardan bir derleme. [A collection of studies on the development of creative writing skills] IRRA, Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 1(2), 89-101. [Google Scholar]
- Koray Ö., 2004, Yaratcı düşünme tekniklerinden altı düşünme şapkası ve nitelik sıralama tekniklerinin fen derslerinde uygulanmasına yönelik öğrenci görüşleri. [Student thinking about applying the six thinking hats and qualification techniques in science lessons from creative thinking techniques.] Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt 11, Sayı, 3. [Google Scholar]
- Lipman, M., Sharp, A.M. & Oscanyan, F.S. (1980) Philosophy in the Classroom. Temple University Press, Philadelphia, USA [Google Scholar]
- Lubart, T. I., & Sternberg, R. J. (1998). Creativity across Time and Place: life span and cross‐cultural perspectives. High Ability Studies, 9(1), 59–74. https://doi.org/10.1080/1359813980090105 [Google Scholar] [Crossref]
- Maltepe, S. (2006). Türkçe Öğretiminde Yazılı Anlatım Uygulamaları çin Bir Seçenek: Yaratıcı Yazma Yaklaşımları. [An Option for Written Expression Practices in Turkish Teaching: Creative Writing Approaches.] Dil Dergisi, S. 132, s. 56-66. [Google Scholar]
- McGuinness C. (2000), ACTS (Activating Children's Thinking Skills): A methodology for enhancing thinking skills across the curriculum. [Google Scholar]
- Moraisa, M. F. & Azevedob, I. (2011). What is a Creative Teacher and What is a Creative Pupil? Perceptions of Teachers. [Google Scholar]
- Naderi, H., Abdullah, R., Aizan, H.T., Sharir, J., Mallan V.K. (2009). Gender Differences in Creative Perceptions of Undergradute Students. Journal of Applied Sciences, 9: 167-172 [Google Scholar]
- Oral, G. (2003). Yine Yazı Yazıyoruz. [We are writing again.] Ankara: Pegem Yayıncılık. [Google Scholar]
- Osborn, A.F. (1957). Applied Imagination: Priciples and Procedures of Creative Problem-Solving, New York, Charles Scribner’s Sons. [Google Scholar]
- Özden, Y. (1999), Öğrenme ve Öğretme. [Learning and Teaching.] Pegem A Yayıncılık, Ankara. [Google Scholar]
- Özüberk, D. (2002). Feurstein’ın aracılı zenginleştirme programı temel alınarak hazırlanan programın lise birinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerine etkisi. [The effect of the program based on Feurstein's mediated enrichment program on the critical thinking skills of high school freshmen.] Masters Thesis, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. [Google Scholar]
- Palinkas and Others. (2013). Purposeful Sampling for Qualitative Data Collection and Analysis in Mixed Method Implementation Research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research. [Google Scholar]
- Shade and Shade (2016) The Importance of IQ, MIQ, EQ, HQ & CQ! Torrance Journal for Applied Creativityby Rick Shade & Patti Garrett Shade. [Google Scholar]
- Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1998). The concept of creativity: Prospects and paradigms. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of creativity (pp. 3-16). New York: Cambridge University Press. [Google Scholar]
- Torrance, E. P. (1977). Creativity in the classroom. What research says to the teacher. Washington, DC: National Education Association. [Google Scholar]
- Torrance, E. P. (1988). The nature of creativity as manifest in its testing. In R.G. Sternberg (Ed.), The nature of creativity: Contemporary perspectives. NY: Cambridge University Press. [Google Scholar]
- Urban, K. (2007). Assessing creativity: A componential model. In A. Tan, (Ed.), Creativity: A handbook for teachers. Singapore: NJ: World Scientific Publishing. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek. H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. [Qualitative research methods in the social sciences.] Seçkin Yayıncılık. Ankara. [Google Scholar]
- www.icelp.info/feuerstein [Google Scholar]
|
