- Aktulum, K. (2009). Felsefi metin okuma ve yazma yöntemleri (ders notları). Art-e Sanat Dergisi, 2(3), 1-21. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/download/article-file/193308 [Google Scholar]
- Alkan, C. (1983). Eğitim felsefesi. Bursa: Uludağ Üniversitesi Yayınları. [Google Scholar]
- Arkonaç, S. A. (2015). Psikolojide bilginin eleştirel arka planı. İstanbul: Hiperlink Yayınları. [Google Scholar]
- Arslanoğlu, İ. (2012). Eğitim felsefesi. Ankara: Nobel Yayınları. [Google Scholar]
- Bayraktar, O. (2015). Türk eğitim sistemi içerisinde yapılandırmacılığın kuramsal çözümlemesi. Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun. [Google Scholar]
- Bayraktar, İ. & Bayraktar, O. (2016). Varoluşçuluğun insan yaklaşımına göre sekizinci sınıf türkçe kitabı örneğinin incelenmesi. Hedefe Doğru İnsan Psikolojik Danışma ve Rehberlik I, 532-546. Samsun: Canik Belediyesi Kültür Yayınları. [Google Scholar]
- Berner, H. (2013). Pedagojide güncel akımlar (Z. Uludağ & Ç. Uğursal & N. Bakır, Çev.). Ankara: Nobel Kitap. [Google Scholar]
- Birand, K. (1964). Exıstencıalisme Üzerine II, Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt 12, 100-112. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi. [Google Scholar]
- Brauner, Charles J. (1987) Eğitim felsefesi. S. Büyükdüvenci (Ed.), Eğitim felsefesi yazılar, (S. Büyükdüvenci, Çev.) içinde (s. 49-55). Ankara: Yargıçoğlu Matbaası. [Google Scholar]
- Brubacher, John S. (1987d). Varoluşçuluğun eğitim boyutu. Sabri Büyükdüvenci (Ed), Eğitim felsefesi yazılar (S. Büyükdüvenci, Çev.) içinde (s. 107-116). [Google Scholar]
- Carpenter, E. (2008). Batı uygarlığının krizi ( O. Düz, Çev.). İstanbul: Külliyat Yayınları. [Google Scholar]
- Carrel, A. (1965). İnsan bu meçhul (V. B. Nazikoğlu, Çev.). İstanbul: Arif Bolat Kitabevi. [Google Scholar]
- Cevizci, A. (2012). Eğitim felsefesi. İstanbul: Say Yayınları. [Google Scholar]
- Charlot, B. (2010). Fransa’da eğitim bilimleri: sindirilmiş bir disiplin, ortak bir kültür, belirsiz bir araştırma alanı. L. Işıl Ünal & S. Özsoy (Ed.), Eğitim bilimleri felsefesine doğru ( S. Özsoy, Çev.) içinde (s.19-43). Ankara: Tan Kitabevi Yayınları. [Google Scholar]
- Çetin, E. (2016). Kierkegaard’ın öznel hakikate yönelik görüşlerinde öne çıkan hususlar. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(29). 360-372. Retrieved from http://www.asosjournal.com/Makaleler/1900917387_1262%20Erol%20%C3%87ET%C4%B0N.pdf [Google Scholar]
- Çilingir, L. (2014). Felsefeye giriş. Ankara: Elis Yayınları. [Google Scholar]
- Çüçen, A. (2005). Bilgi felsefesi. Bursa: Asa Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çüçen, K., Zafer, M. Z. & Esenyel, A. (2011). Varlık felsefesi. Bursa: Ezgi Kitabevi. [Google Scholar]
- Diemer, Alwin. (1997). Ontoloji. Doğan Özlem (Ed.), Günümüzde Felsefe Disiplinleri (Doğan Özlem, Çev.) içinde. (s. 97-135). İstanbul: İnkılâp Kitabevi. [Google Scholar]
- Dikeçligil, F. B. (2017). Ontolojiyi hatırlamak sosyolojide yöntem sorunu. Konya: Çizgi Kitabevi. [Google Scholar]
- Durkheim, É. (2015b). Sosyolojik yöntemin kuralları. (C. B. Akal, Çev.) Ankara: Dost Kitabevi Yayınları. [Google Scholar]
- Ergün, M. (1996). Eğitim felsefesi. Ankara: Ocak Yayınları. [Google Scholar]
- Eryaman, M. Y. (2007). From Reflective Practice to Practical Wisdom: Toward a Post-Foundational Teacher Education. International Journal of Progressive Education, 3(1), Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED495074.pdf [Google Scholar]
- Eryaman, M. Y. (2008). Writing, method and hermeneutics: Towards an existential pedagogy. Elementary Education Online, 7(1), 2-14. Retrieved from http://www.ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/article/view/1840/1676 [Google Scholar]
- Gary, K. (2007). Kierkegaard and liberal education as a way of life. Philosophy of Education Archive, 151-158. Retrieved from http://ojs.ed.uiuc.edu/index.php/pes/article/view/1451 [Google Scholar]
- Gellner, E. (1985). Felsefenin toplumsal içeriği Ernest Gellner ile Söyleşi. B. Magee (Ed.), Yeni Düşün Adamları (S. Can, Çev.) içinde (s. 347-362). Ankara: Birey ve Toplum Yayınları. [Google Scholar]
- Gellner, E. (2008). Uluslar ve ulusçuluk. (B. Ersanlı, G. G. Özdoğan, Çev.). İstanbul: Hil Yayın. [Google Scholar]
- Gödelek, K. (2008). Kierkegaard’ın insan görüşü. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, (1)5, 357-371. Retrieved from http://www.sosyalarastirmalar.com/cilt1/sayi5/sayi5pdf/godelek_kamuran.pdf [Google Scholar]
- Guénon, R. (1991). Modern dünyanın bunalımı (N. Avcı, Çev.). İstanbul: Ağaç Yayıncılık. [Google Scholar]
- Gutek, G. L. (2006). Eğitime felsefi ve ideolojik yaklaşımlar. (N. Kale, Çev.). Ankara: Ütopya Yayınevi. [Google Scholar]
- Gülten, N. (2014). Kierkegaard’ta umutsuzluk, iman ve umut, (Doktora Tezi). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr [Google Scholar]
- Gündoğdu, H. (2007). Varoluşçu felsefelerdeki ortak özellikler. Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 7(4) 95-132. Retrieved from http://www.dinbilimleri.com/Makaleler/626818548_0701040260.pdf [Google Scholar]
- Heineman, F. (1997b). Bilgi Kuramı. Doğan Özlem (Ed.), Günümüzde Felsefe Disiplinleri (Doğan Özlem, Çev.) içinde. (s. 181-203). İstanbul: İnkılâp Kitabevi. [Google Scholar]
- Hoffman, L., (2015). Varoluşçu psikoloji, din ve maneviyat: metod, uygulamalar ve deneyim. (M. M. Atik, Çev.), Bilimname, 28(1), 369-382, Retrieved from http://bilimname.erciyes.edu.tr/sayilar/201501/20150114.pdf [Google Scholar]
- Jaarsma, A. S. & Kinaschuk, K., & Xing, L. (2016). Kierkegaard, despair and the possibility of education: Teaching existentialism existentially. Studies in Philosophy and Education, 35(5), 445-461. Retrieved from https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11217-015-9488-x [Google Scholar]
- Jaspers, K. (2010). Felsefe nedir? (İ. Z. Eyuboğlu, Çev.). İstanbul: Say Yayınları. [Google Scholar]
- Kenny, A. (2017). Batı felsefesinin yeni tarihi modern dünyada felsefe (4. cilt) (B. Doğan, Çev.). İstanbul: Küre Yayınları. [Google Scholar]
- Kierkegaard, S. (2009). Kaygı kavramı mevrus günahı konu edinen dogmatik problem üzerine psikoloji açısından yalın bir tefekkür (T. Armaner, Çev.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. [Google Scholar]
- Kierkegaard, S. (2014a). Ölümcül hastalık umutsuzluk (M. M. Yakupoğlu, Çev.). Ankara: Doğu Batı Yayınları. [Google Scholar]
- Kierkegaard, S. (2014b). Tekerrür deneysel psikolojiye tehlikeli bir teşebbüs (Z. Talay, Çev.). İstanbul: Pinhan Yayıncılık. [Google Scholar]
- Kierkegaard, S. (2014c). Korku ve titreme diyalektik lirik (N. Beier, Çev.). İstanbul: Pinhan Yayıncılık. [Google Scholar]
- Koç, E. (1999). J.P. Sartre felsefesinde ben-başkası-iletişim problemi. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 40(1), 333-347. Retrieved from http://dergiler.ankara.edu.tr/search.php [Google Scholar]
- Krings, H., Baumgartner, H.M. (1997). Bilgi kuramı tarihçesi. Doğan Özlem (Ed.), Günümüzde Felsefe Disiplinleri (Doğan Özlem, Çev.) içinde. (s. 205-229). İstanbul: İnkılâp Kitabevi. [Google Scholar]
- Mcpherson, I. (2001). Kierkegaard as an educational thinker: Communication through and across ways of being. Journal of Philosophy of Education, 35(2), 157-174. [Google Scholar]
- Mengüşoğlu, T. (2014). Kant ve Scheler’de insan problemi. Ankara: Doğu Batı Yayınları. [Google Scholar]
- Morris, Van Cleve. (1987). Felsefe ve eğitim ortak görevleri. S. Büyükdüvenci (Ed.), Eğitim felsefesi yazılar, (S. Büyükdüvenci, Çev.) içinde (s. 1-3). Ankara: Yargıçoğlu Matbaası. [Google Scholar]
- Noddings, N. (2016). Eğitim felsefesi (R. Çelik, Çev.), Ankara: Nobel Kitap. [Google Scholar]
- Pisa Eleştirisi. (2014). Retrieved from https://www.egitimpedia.com/pisa-elestirisi/ [Google Scholar]
- Rocca, R. D., Foley, M., Kenny, C. (2011). The educational theory of Soren Kierkegaard. Retrieved from http://www.newfoundations.com/GALLERY/Kierkegaard.html#The%20Educational%20Theory%20of%20Soren%20Kierkegaard [Google Scholar]
- Sharma, M. S., & Marwaha, M. S. (2016). The educational philosophy of Soren Kierkgaard: The origin of existentialism. Indian Journal of Research, 5(4). 368-369. Retrieved from https://www.worldwidejournals.com/paripex/file.php?val=April_2016_1462204036__128.pdf [Google Scholar]
- Schumacher, E. F. (1990). Aklı karışıklar için kılavuz. (M. Özel, Çev.). İstanbul: İz Yayıncılık. [Google Scholar]
- Taşdelen, V. (2013). Mevlâna ve Kierkegaard’da birey ve tanrı ilişkisi. Electronic Turkish Studies, 8(6), 717-728. Retrieved from http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423932744.pdf [Google Scholar]
- Tozlu, N. (1997). Eğitim felsefesi. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları. [Google Scholar]
- Tüzer, A. (2009). Varoluşçu düşünür Martin Buber’in diyalog felsefesi ve bu felsefi yaklaşımın eğitim açısından uzanımları, Süleyman Demirel Üniversitesi Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 17-40. Retrieved from http://www.flsfdergisi.com/sayi8/17-40.pdf [Google Scholar]
- Tüzer, A. (2015). Batı felsefesi çerçevesinde epistemolojik ve etik açıdan inanç. Dini Araştırmalar, 6 (16), 87-110. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/da/issue/4453/61336 [Google Scholar]
- Ülken, H. Z. (2008). Felsefeye giriş-1 doğa bilimleri, felsefe ve metodolojisi. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. [Google Scholar]
- Värri, V-M., Pulkki, J. (2015). Why ontology of education. Paper presented at ECER 2015, Education and Transition, September, 8-10, Retrieved from http://www.eera-ecer.de/ecerprogrammes/conference/20/network/519/ [Google Scholar]
- West, D. (2005). Kıta avrupası felsefesine giriş (A. Cevizci, Çev.). İstanbul: Paradigma Yayıncılık. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
|