- Akpınar, Y. (2005). Bilgisayar destekli eğitim ve uygulamalar (2th ed.). Anı Publishing. [Google Scholar]
- Andoh, R. P. K., Appiah, R., & Agyei, P. M. (2020). Postgraduate distance education in University of Cape Coast, Ghana: Students’ perspectives. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(2), 118-135. https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i2.4589 [Google Scholar] [Crossref]
- Bayburtlu, Y. S. (2020). Covid-19 pandemi dönemi uzaktan eğitim sürecinde öğretmen görüşlerine göre Türkçe eğitimi. International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 15(4), 131-151. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44460 [Google Scholar]
- Baytekin, Ç. (2011). Öğrenme öğretme teknikleri ve materyal geliştirme (3th ed.). Anı Publishing. [Google Scholar]
- Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(3), 112-142. https://dergipark.org.tr/en/pub/auad/issue/56247/773769 [Google Scholar]
- Bozkurt, A. & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to CoronaVirus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), i-vi. https://www.asianjde.org/ojs/index.php/AsianJDE/article/view/447 [Google Scholar]
- Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J. & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, (287), 1-5. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113190 [Google Scholar] [Crossref]
- Creswell, J. W. (2003). Research design qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd ed.). Sage Publications. [Google Scholar]
- Gülbahar, Y. (2012). E-Öğrenme (2nd ed.). Pegem Akademi Publishing. [Google Scholar]
- Hızal, A. (1979). Programlı öğretim yönteminin etkenliği ile ilgili uygulamalı bir araştırma. Education and Science Journal, 3(17). 5-18. [Google Scholar]
- İşman, A. (2008). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (3th ed.). Pegem Akademi Publishing. [Google Scholar]
- Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14-26. https://doi.org/10.3102/0013189X033007014 [Google Scholar] [Crossref]
- Keegan, D. J. (1980). On defining distance education. Distance Education, 1(1), 13-36. https://doi.org/10.1080/0158791800010102 [Google Scholar] [Crossref]
- Keskin, M. & Kaya, D. Ö. (2020). COVID-19 sürecinde öğrencilerin web tabanlı uzaktan eğitime yönelik geri bildirimlerinin değerlendirilmesi. İzmir Katip Çelebi University Faculty of Health Science Journal, 5(2), 59-67. https://dergipark.org.tr/en/pub/ikcusbfd/issue/55773/754174 [Google Scholar]
- Kürtüncü, M. & Kurt, A. (2020). Covıd-19 pandemisi döneminde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitim konusunda yaşadıkları sorunlar. Eurasian Journal of Social and Economic Research, 7(5), 66-77. https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue/54658/725503 [Google Scholar]
- Özbay, Ö. (2015). Dünyada ve Türkiye’de uzaktan eğitimin güncel durumu. The Journal of International Educational Sciences, (5), 376-394. http://dx.doi.org/10.16991/INESJOURNAL.174 [Google Scholar]
- Özkul, A. & Girginer, N. (2002). Uzaktan eğitimde teknoloji ve etkinlik. Sakarya University Journal of Education Faculty, (3), 107-117. [Google Scholar]
- Sagnak, H. Ç. (2019). Öğretim yöntem ve teknikleri. In T. Duman, & D. P. Ünal, (Eds.), Öğretim ilke ve yöntemleri (pp. 200-236). Pegem Akademi Publishing. [Google Scholar]
- Savitsky, B., Findling, Y., Ereli, A. & Hendel, T. (2020). Anxiety and coping strategies among nursing students during the Covid-19 pandemic. Nurse Education in Practice, 46, 1-7. Article 102809. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102809 [Google Scholar] [Crossref]
- Uluçay, A. G. (2016). Uzaktan eğitim yönetimi ve Türkiye'deki vakıf üniversitesi uygulamaları (İKÜ-E-MBA yüksek lisans program örneği). [Master thesis, University of İstanbul Kültür]. YÖK: 436978. [Google Scholar]
- UNESCO. (2020). Education: From disruption to recovery. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse [Google Scholar]
- Yalın, H. İ. (2008). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme (20th ed.). Nobel Publishing. [Google Scholar]
- Yelken, T. Y. (2011). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (10th ed.). Anı Publishing. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek. H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5th ed.). Seçkin Publishing. [Google Scholar]
- YÖK. (2020). Üniversite öğrencilerine ücretsiz 6 GB'lık "uzaktan eğitime destek" kotası. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/ogrencilere-egitime-destek-kotasi.aspx [Google Scholar]
- Yurdakul, B. (2010). Uzaktan eğitim. In Ö. Demirel (Ed.), Eğitimde yeni yönelimler (4th ed.; pp. 259-276). Pegem Akademi Publishing. [Google Scholar]
- Zhou, L. & Li, F. (2020). A review of the largest online teaching in China for elementary and middle school students during the COVID-19 pandemic. Best Evid Chin Edu, 5(1), 549-567. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3607628 [Google Scholar]
|