- Ada, Ş., Akan, D., Ayık, A., Yıldırım, İ. & Yalçın, S. (2013). Öğretmenlerin motivasyon etkenleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(3), 151-166. [Google Scholar]
- Açıksöz, A., (2008). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen eğitimine yönelik motivasyonları belirlemek için örnek bir ölçek geliştirilmesi, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2-3-4 Mayıs. [Google Scholar]
- Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 343-361. [Google Scholar]
- Azar, A. & Çepni, S. (1999). Yeni öğretmenlerin iş başında gelişimini destekleyen modelleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 39-45. [Google Scholar]
- Basaran, E. (1991). Örgütsel davranıs. Ankara: Gül Yayınları. [Google Scholar]
- Can, S. (2015). Factors motivating teachers working at elementary and secondary schools. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 3087-3093. [Google Scholar]
- Çermik, E. (2001). Ortaöğretim fizik öğretmenlerinin profili, motivasyonu, iş tatmini. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Çepni, S. (2010). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Üç Yol Kültür Merkezi. [Google Scholar]
- Dereli, E. & Acat, M.B. (2010). Okul öncesi egitim ögretmenligi bölümü ögrencilerinin motivasyon kaynakları ve sorunları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 173-187. [Google Scholar]
- Erdem, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Alkım Yayınları. [Google Scholar]
- Erdem, A.R. & Gözel, E. (2014). Motivational levels of prospective primary school teachers concerning teaching profession. The Journal of Academic Social Science, 2(1), 49-60. [Google Scholar]
- Sonmezer, M. G. & Eryaman, M. Y. (2008). A comparative analysis of job satisfaction levels of public and private school teachers. Journal of Theory and Practice in Education, 4(2), 20-33. [Google Scholar]
- Gökay, M. & Özdemir, Ş.S. (2010). Görsel sanatlar (Resim-İş) öğretmenlerinin motivasyonlarını etkileyen faktörler: Konya örneği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26, 237- 251. [Google Scholar]
- Güçlü, N., Recepoğlu, E. & Kılınç, A.Ç. (2014). The relationship between organizational health of the primary schools and teachers’ motivation [in Turkish]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education ], 29(1), 140-156. [Google Scholar]
- Güzel, H., Özdöl, M.F. & Oral, İ. (2010). Öğretmen profillerinin öğrenci motivasyonuna etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 241-253. [Google Scholar]
- Güzel, H. (2011). Fizik öğretmenlerinin demografik özellikleri ve motivasyon faktörlerinin araştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2), 1031-1054. [Google Scholar]
- İncir, G. (1990). Çalışanların iş doyumu üzerine bir inceleme, Ankara: Milli Prodüktivite Merkezi Yayınları. [Google Scholar]
- Jonett, J. L. F. (2009). The motivation of teachers to assume the role of cooperating teacher. Unpublished doctoral dissertation, Cardinal Stritch Universty. [Google Scholar]
- Köknel, Ö. (1983). Kişilik. 4. Baskı, İstanbul: Altın Kitap. [Google Scholar]
- Lin, H. F. (2007). Effects of extrinsic and intrinsic motivation on employee knowledge sharing intentions. Journal of Information Science, 33(2), 135-149. [Google Scholar]
- Littlejohn, A. (2008). The tip of the iceberg: Factors affecting learner motivation. Regional Language Centre Journal, 39(2), 214-225. [Google Scholar]
- Lourmpas, S. & Dakopoulou, A. (2014). Educational leadersand teachers’ motivation for engagement in innovative programmes. The case of Greece. Procedia-Social and Behavioral Sciences,116, 3359-3364. [Google Scholar]
- Mansfield, C.F. & Beltman, S. (2014). Teacher motivation from a goal content perspective: Beginning teacher’ goals for teaching. Internatıonal Journal of Educatıon Research, 65, 54-64. [Google Scholar]
- Millette, V. & Gagne, M. (2008). Designing volunteers’ tasks to maximize motivation, satisfaction and performance: the impact of job characteristics on volunteer engagement. Motivation and Emotion, 32(1), 11-22. [Google Scholar]
- Ofoegbu, F. I. (2004). Teacher motivation as an essential factor for classroom effectiveness and school improvement. College Student Journal, 3 (1), 54-69. [Google Scholar]
- Onaran, O. (1981). Çalışma yaşamında güdülenme kuramları. Ankara: Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, No: 470, Sevinç Matbaası. [Google Scholar]
- Örücü, E. & Kambur, A. (2008). Örgütsel-yönetsel motivasyon faktörlerinin çalışanların performans ve verimliliğine etkilerini incelemeye yönelik ampirik bir çalışma: hizmet ve endüstri işletmesi örneği. Yönetim ve Ekonomi, 15(1), 85-97. [Google Scholar]
- Özdemir, S. & Muradova, T. (2008). Örgütlerde motivasyon ve verimlilik ilişkisi. Journal of Qafqaz University, 24, 146-153. [Google Scholar]
- Özen, H. (2014). Motivasyonel dil teorisi ışığında okul müdürlerinin kullandığı motivasyonel dilin öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarına olan etkisi. Turkish Studies. 9(5). 1731- 1746. [Google Scholar]
- Öztürk, E. & Uzunkol, E. (2013). İlkokul öğretmeni motivasyon ölçeğinin psikometrik özellikleri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9(4), 421-435. [Google Scholar]
- Recepoğlu, E. (2014). Analyzing job motivation level of high school teachers in Turkey. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 116, 2220-2225. [Google Scholar]
- Satman, C. (2013). Devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin ekip çalışması konusundaki yaklaşımları, ekip çalışmasına ilişkin motivasyon ve doyum düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [Google Scholar]
- Sharabyan, S. K. (2011). An investigation into Iranian language teachers’ motivation with respect to their job satisfaction and second language pedagogy. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 30, 1071-1075. [Google Scholar]
- Wright, J., & Wiediger, R. (2007). Motivated behaviours: The interaction of attention, habituation and memory. In L. Brown (Ed.), Psychology of motivation (pp. 5-28). New York, USA: Nova Science Publishers Inc. [Google Scholar]
- Yalçın, H. & Korkmaz, M.E. (2013). Preschool teachers’ conditions of motivation. The Journal of International Social Research, 6(26), 602-609. [Google Scholar]
- Yıldırım, F. (2007). İş doyumu ile örgütsel adalet ilişkisi. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 62(1), 253-278. [Google Scholar]
- Yılmaz, H. & Huyugüzel Çavaş, P. (2007). Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 6 (3), 430-440. [Online]: http://ilkogretim- online.org.tr adresinden 17 Mayıs 2015 tarihinde indirilmiştir. [Google Scholar]
- Yiğenoğlu, E. (2007).Ortaöğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre, mesleki etkinliklerindeki güdülenmişliklerini sağlayan etmenler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
|
