International Association of Educators   |  ISSN: 1554-5210

Original article | International Journal of Progressive Education 2015, Vol. 11(3) 162-186

Hierarchical Classification of Values

Gürkan Ergen

pp. 162 - 186   |  Manu. Number: ijpe.2015.012

Published online: October 15, 2015  |   Number of Views: 5  |  Number of Download: 26


Abstract

Values are of utmost importance for the creation, development and sustainability of a life worthy of human dignity. However, because even superficial views of values are regarded as values themselves, they have become relative and become degenerated; therefore, they have lost the properties – potentials and powers – essential to human dignity. This means that values have turned into subjective options and ideals that are no longer binding to personal, social and international relations. Restoring values’ righteous potential for the establishment of a humanistic life is possible only by enriching our personal perceptions and judgement with social and even universal values and revealing the hierarchical relations among them. All values are integral parts of a qualitative hierarchy of  interrelated values. The primary concern of this study is to fill a niche in the literature by revealing this hierarchical interrelation and building a model to enable analysis of these values in terms of their instrumental or terminal functions, characteristics and scopes. For the purpose of the study, a new theoretical discussion on the hierarchical structure of values is introduced in consideration of their patterns and interrelations through a conceptual analysis of the values. This research is an analytical study based on a comprehensive literature review.

Keywords: Values, value education, hierarchy of values, classification of values


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Ergen, G. (2015). Hierarchical Classification of Values . International Journal of Progressive Education, 11(3), 162-186.

Harvard
Ergen, G. (2015). Hierarchical Classification of Values . International Journal of Progressive Education, 11(3), pp. 162-186.

Chicago 16th edition
Ergen, Gurkan (2015). "Hierarchical Classification of Values ". International Journal of Progressive Education 11 (3):162-186.

References
  1. Akbaş, O. (2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının (Değerlerinin) İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi. Yay. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
  2. Albert, E. (2008). Zur Wertekonzeption in den Sozialwissenschaften Potenzial, fachliche Prägungen und mögliche Blockaden eines strategisch benutzten Begriffes. Online Publications Contributions to General Social Theory.  http://socio.ch/general/t_ealbert1.pdf / (25.12.2013). [Google Scholar]
  3. Allport, F. H. (1928). Social Psychology and Human Values. International Journal of Ethics, 38, V. 4, 369- 388. / http://www.jstor.org/stable/2377958?seq=1 (11.11.2013). [Google Scholar]
  4. Allport, G. W., Vernon, E., Linzey, G. (1960). A Study of Values. (3rd Edition), Boston: Houghton- Mifflin. [Google Scholar]
  5. Allport, G.W. (1935). Attitudes. In C. Murchison (Ed). Handbook of Social Psychology. Worcester, Mass: Clark University Press. [Google Scholar]
  6. Argandona, A. (2003). “Fostering values in organization”. Journal of Business Ethics, c. 45, ss. 15-28. Atay, S. (2003 ). “Türk Yönetici Adaylarının, Siyasal ve Dinî Tercihleri ile Yaşam Değerleri [Google Scholar]
  7. Arasındaki İlişki”. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3),s.87-120. [Google Scholar]
  8. Atmaca, A. (2007). Zihin ve Kişilik Gelişimi, İstanbul: Profil Yayıncılık. [Google Scholar]
  9. Aydın, İ. P. (2001). Yönetsel, Mesleki ve Örgütsel Etik. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Bauch, B. (1923). Wahrheit und Wirklichkeit. Leipzig, Felix Meiner Verlag. [Google Scholar]
  10. Bengston, V.L. (1975). Generation and Family Effects in Value Socialization. American Sociological Review, Vol. 40 (June), 358-371. [Google Scholar]
  11. Bilgin, N. (1995). Sosyal Psikolojide Yöntem ve Pratik Çalışmalar. İstanbul: Sistem Yay. Bilhan, S. (1986). Eğitim Sosyolojisi. Ankara Üniversitesi DTCF Yayınları No. 352 [Google Scholar]
  12. Bohner, G. (2003). Einstellungen. In W. Stroebe, K. Jonas, M. Hewstone (Hrsg.), Sozialpsychologie (S. 265-315). Berlin: Springer. [Google Scholar]
  13. Boltin, R., Bolsinger, H. (2010). Werte-Begriff und Werteklassen nach INKOBA der neuen Wissenstechnologie. Nürnberg. http://www.inkoba.de/uploads/media/Zum_Werte-Begriff.pdf./ (27.11.2013). [Google Scholar]
  14. Bradshaw, Y., Healey, J.F. ve Smith, R. (2001). Sociology for a New Century, Pine Forge Press. [Google Scholar]
  15. Brockhaus, F. A. (Hrsg.): Der Grosse Brockhaus. Zweiter Band. 16, völlig neubearb. Aufl. in 12 Bänden, Wiesbaden 1953. [Google Scholar]
  16. Büyükdüvenci, S. (2003). Değerin Değeri Üzerine. Değer ve Bilgi Sempozyum Bildirileri Kitabı. (Ed. S. Yalçın). Ankara: Vadi Yayınları. [Google Scholar]
  17. Chumakov, A. (2000). Human Values: The Key to Solving Global Problems. Russian Philosophical Society. http://www.bu.edu/wcp/Papers/Valu/ValuChum.htm / (06.11.2013). [Google Scholar]
  18. Clemen, R.T. (1996). Making Hard Decisions: An Introduction to Decision Analysis. 2nd Ed. Boston MA: Duxbury Press. [Google Scholar]
  19. Cohn, J. (1932). Wertwissenschaft. Stutttgart. [Google Scholar]
  20. Comenius, J. A. (1998). Unum Necessarium. Das einzig Notwendige (1668). Haarlem. [Google Scholar]
  21. Deal, T.E., Kennedy, A.A. (1982). Corporate Cultures: The Rites and Rituals of Corporate Life. Addison-Wesley Co., London. [Google Scholar]
  22. Debats, D. L., Bartelds, B. F. (1996). The structure of human values: a principal components analysis of the rokeach value survey. British Journal of Social Psychology, 41, 77-86. [Google Scholar]
  23. Delors, J. (1996). Learning: The treasure within: Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. Paris: UNESCO Publications. [Google Scholar]
  24. Devos T., Spini, d., Schwartz, S.H. (2002), “Conflicts among human values and trust in ınstitutions”. British Journal of Social Psychology, c. 41, ss. 481-494. [Google Scholar]
  25. Einstein, A. (1991). Mein Weltbild. Hrsg. von Carl Seelig. Frankfurt/Main. [Google Scholar]
  26. Engelstädter, H., Weber, I. (2008). Neuer Wert-Begriff - Eine neue und ganzheitliche Bestimmung des ethischen Begriffs „Wert“ im Sinne einer Wert-Definition. Heinz Engelstädter, Berlin und Ino Weber, Wandlitz www.berliner-wertekritiker.de / (12.11.2013). [Google Scholar]
  27. England, G. W., Koike, R. (1970). Personal Value Systems Of Japanese Managers. Journal of Cross- Cultural Psychology, 1(1), 21-40. [Google Scholar]
  28. Ergen, G. (2011). Erziehung als Interaktion und Kommunikation auf der Grundlage von Liebe. İn: Drieschner, E., Gaus, D. (Hrsg.).  Liebe in Zeiten pädagogisher Propfessionalisierung. Wiesbaden, VS-Verlag, Germany. [Google Scholar]
  29. Ergen, G. (2013). Bir Eğitim Kurumu Olarak Okul. Genç, S.Z. ve Şahin, Ç. (Ed.). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Paradigma Akademi yayınları [Google Scholar]
  30. Erdemli, A. (2003). Yaşama Sorunu Bakımından Bilgi-değer Bağlamı. Değer ve Bilgi Sempozyum Bildirileri Kitabı. (Ed. S. Yalçın). Ankara: Vadi Yayınları [Google Scholar]
  31. Eryaman, M. Y. (2007). From reflective practice to practical wisdom: Toward a post-foundational teacher education. International Journal of Progressive Education, 3(1), 87-107. [Google Scholar]
  32. Everard, B. (1995), “Values as Central to Competent Professional Practice”, (Edit: H. Busher / R. Saran). Managing Teachers as Professionals in Schools. London: Kogan Page. [Google Scholar]
  33. Feather, N. T. (1986). Cross-cultural studies with the RVS: The flinders program of research on values. Australian Journal of Psychology, 38 (3), 269-283. [Google Scholar]
  34. Feather, N. T. (1988). From values to actions: recent applications of the expectancy-value model. Australian Journal of Psychology, 40 (2), 105-124. [Google Scholar]
  35. Fernandes, L. (1999). “Value personalisation: a base for value education”. International Conference on Teacher Education. Beit Berl, Israel, 27 June–1 July 1999. [Google Scholar]
  36. Fichter, J. (2011). Sosyoloji Nedir? Nilgün Çelebi (Çev.) 16. Baskı, Ankara: Anı Yay. Forest, L. B. (1973). “Using Values to Identify Program Needs”, Journal of Extension, www.joe.org/joe/1973fall/1973–3-a3.pdf. / (18.11.2013). [Google Scholar]
  37. Freedman, J. L., Sears, D. O. & Carlsmith, J. M. (1993). Sosyal Psikoloji. (Çev.: Ali Dönmez). Ankara: İmge Yayınevi. [Google Scholar]
  38. Fröhlich, W. D. (1993). Wörterbuch zur Psychologie. München: Deutscher Taschenbuch Verlag. [Google Scholar]
  39. Giner-Sorolla, R. (1999). Affect in Attitude: Immediate and Deliberative Perspectives. In S. Chaiken & Y. Trope (Hrsg.), Dual-Process Theories in Social Psychology (S. 441-461). New York: Guilford Press. [Google Scholar]
  40. Gizir, S. (2003). Örgüt Kültürü Çalışmalarında Yönetsel Yaklaşımlar, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Sayı 9 (35), 374–397. [Google Scholar]
  41. Goleman, D. (2006). İşbaşında Duygusal Zeka. İstanbul: Varlık Yayınları. [Google Scholar]
  42. Gökçe, O. (1994).Türk Gençliğinin Sosyal ve Ahlaki Değerleri. Ata dergisi, (1), 25-30). [Google Scholar]
  43. Grammes, T. (2000). „Inseln“ – Lehrstücke und Reflexionsräume für Werte-Bildung in der didaktischen Tradition. – In: Breit, G. & S. Schiele (Hrsg.): Werte in der politischen Bildung. Bonn (Lizenzausgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung), 354-373. [Google Scholar]
  44. Gündoğan, A.O. (2013). Değer Sorunu Ve Erdem. http://www.aliosmangundogan.com/PDF/Makale/Ali-Osman-Gundogan-Deger-Sorunu-ve- Erdem.pdf / (20.12.2013). [Google Scholar]
  45. Güngör, E. (1993). Değerler Psikolojisi. Hollanda Türk Akademisyenler Birliği Yayınları. Güngör, E. (2000). Değerler Psikolojisi Üzerine Araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayınları. [Google Scholar]
  46. Güvenç, B. (1976). Değerler, Tutumlar ve Davranışlar. Toplum Bilimlerde Araştırma ve Yöntem (Ed: [Google Scholar]
  47. R. Keles). Türkiye ve Ortadoğu Amme İdaresi Enstitüsü Yayınları. Ankara. [Google Scholar]
  48. Hançerlioğlu, O. (1976). Felsefe Ansiklopedisi (1. Baskı) İstanbul: Remzi Kitabevi. Hartmann, N. (1962). Etik. Berlin-Leipzig 1925, 4. Aufl., Berlin, De Guyter. [Google Scholar]
  49. Hentig, Hartmut von, (1999). Ach, die Werte!, Wien. [Google Scholar]
  50. Herriot, P. (1976). Essential Psychology: Values, Attitudes and Behavior Change. Methuen Co. Ltd., New York. [Google Scholar]
  51. Hofstede, G. (1991). Culture’s Consequences: International Differences In Work-Related Values, Sage Publications, Abridged Edition Seventh Printing. [Google Scholar]
  52. Hogg, M. A., Vaughan, G. M. (1998). Social Psychology. Prentice Hall Europe. [Google Scholar]
  53. Hostetter, S. J. (2003). Instituonal Culture in the Bible College and Its Relationship to Organizational Member’s Values. Doctoral Thesis. Trinity Evangelical Divinity School. UMI No: 3087175. [Google Scholar]
  54. İmamoğlu, E., Karakitapoğlu, O., Aygün, Z. (1999). “1970’lerden 1990’lara Değerler: Üniversite Düzeyinde Gözlenen Zaman, Kuşak ve Cinsiyet Farkları”. Türk Psikolojisi Dergisi, 14(44), 1- 22. [Google Scholar]
  55. Jung, C. G., von Franz, M., Henderson, J. L., Jacobi, J. & A. Jaffé (2009). Der Mensch und seine Symbole. 17. Aufl., Düsseldorf. [Google Scholar]
  56. Kaymakcan, R. (2008). Doç. Dr. Recep Kaymakcan İle Değerler Ve Eğitimi Üzerine, Röportaj. 24 Temmuz 2008. http://www.degirmendergi.com/haber_detay.asp?haberID=190 (19.08.2008). [Google Scholar]
  57. Kilby, R. W. (1993). The Study of Human Values. Lamhan. Maryland: University Press of America. Kluckhohn, C. K. (1951). Values and Value Orientations in the Theory of Action, Toward A General Theory of Action. Ed. T. Parsons & E. A. Shills (Harvard University Press), pp. 388-433. [Google Scholar]
  58. Kluckhohn, C. K. (1962). Values und Value-Orientation in the Theory of Action. In: T. Parsons / E. A. Shils (Hg.). Toward a General Theory of Action. New York 1962, 395 [Google Scholar]
  59. Kluckhohn, F. R. (1953). "Dominant and variant value orientations." In C. Kluckhohn & H. Murray (Eds.), Personality in nature, society, and culture. NY: Alfred A. Khopf, pp. 342-357. [Google Scholar]
  60. Kluckhohn, F. R. / Strodtbeck, F. L. (1973). Variations in Value Orientations. New Y.: Greenwood Press. N. Ed. [Google Scholar]
  61. Knafo, A. & Schwartz, S. H. (2004). Identity formation and parent-child value congruence in adolescence. British Journal of Developmental Psychology, 22, 439- 458. [Google Scholar]
  62. Köknel, Ö. (2007). Çatışan Değerlerimiz. İstanbul. Altın Kitaplar. Kuçuradi, İ. (1971). İnsan ve Değerleri. İstanbul: Anka Yayınları Kuçuradi, İ. (1999). Etik. 3. Baskı, Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu. [Google Scholar]
  63. Kuşdil, M. E., Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). “Türk Öğretmenlerinin değer Yönelimleri ve Schwartz Değer Kuramı”, Türk Psikoloji Dergisi, 15(45), S. 59-76. [Google Scholar]
  64. Lachman, R., Nedd A. ve Hinnings, B. (1994). “Analyzing Cross-National Management and Organization: A Theoretical Framework”. Management Science, Vol.25, 40-55. [Google Scholar]
  65. Luhmann, N. (1984). Soziale Systeme. Frankfurt am Main: Suhrkamp. [Google Scholar]
  66. Maturana, H. R. & Varela, F. J. (2009). Der Baum der Erkenntnis. Die biologischen Wurzeln menschlichen Erkennens. 2. Aufl., Frankfurt am Main. [Google Scholar]
  67. Mc Donald, P., Gandz, J. (1991). “Identification of Values Relevant to Business Research”. Human Resource Management, Vol.30(2), 217-236. [Google Scholar]
  68. Min, T-K. (2000). A Study on Hierarchy of Values. Philosophy of Values. Chung Nam National University. www.bu.edu/wcp/Papers/Valu/ValuMin.htm / (28.10.2013). [Google Scholar]
  69. Noll, J.W. (1997). Taking Sides: Clashing Views on Controversial Educational Issues. Guilford: McGraw Hill. [Google Scholar]
  70. Oğuzkan, F. (1993). Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: Emel Matbaacılık. [Google Scholar]
  71. Özen, Ş. (1996). Bürokratik Kültür 1:Yönetsel Değerlerin Toplumsal Temelleri. TODAİE Yayınları, Yayın No: 272, Ankara. [Google Scholar]
  72. Özensel, E. (2003). Sosyolojik Bir Olgu Olarak Değer. Değerler eğitimi Dergisi. 1 (3), 217-239. Özgüven, İ. (2000). Psikolojik Testler. Ankara: PDREM Yay. [Google Scholar]
  73. Pang, S. N. (1994), “School Values and Teachers’ Feelings: A Lirsel Model”. Conference of the Australian Association for Research in Education, Newcastle, 27 November–1 December. [Google Scholar]
  74. Pieper, A. (2007). Einführung in die Ethik. 6. überarb. u. aktual. Aufl., Tübingen/Basel. [Google Scholar]
  75. Poyraz, H. (2007). “Değerlerin Kuruluşu ve Yapısı”. Değerler eğitimi Uluslararası Sempozyumu. Edit. Kaymakcan ve Diğerl., İstanbul: DEM Yayınları. [Google Scholar]
  76. Renner, W. (2003). Human values: a lexical perspective. Personality and Individual Differences, 34, (1) 127-141. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886902000375 / (20.10.2009). [Google Scholar]
  77. Rokeach, M. (1973). The Nature Of Human Values. Free Press, New York. [Google Scholar]
  78. Rokeach, M. (1976). Beliefs, Attitudes and Values: A Theory of Organization and Change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. [Google Scholar]
  79. Roy, A. (2003). Factor analysis and initial validation of the personal values inventory. Unpublished doctorate dissertation, Tennessee State University, USA. [Google Scholar]
  80. Sağnak, M. (2004). ”Örgütlerde Değerler Yönünden Birey-Örgüt Uyumu ve Sonuçları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Vol.10, 37, 72–95. [Google Scholar]
  81. Sağnak, M. (2005). “Örgüt ve Yönetimde Değerlerin Önemi”, Milli Eğitim Üç Aylık Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, Bahar 2005, Yıl: 33, Sayı: 166. [Google Scholar]
  82. Scheler, M. (1921). Der formalismus in der Ethik und die Materiale Werteethik. Neuer Versuch der Grundlegung eines ethischen Personalismus; (Hrsg.) E. Husserl, Sonderdruck aus: "Jahrbuch für Philosophie und phänomenologische Forschung", Bd. I u. II, 2. unveränderte Aufl. [Google Scholar]
  83. Freiburg i. B.- Halle a. d. Saale, Verlag von Max Niemeyer. [Google Scholar]
  84. Schultz, D. P., Schultz, S. E. (2001). Psikoloji Tarihi. (Çev: Yasemin Aslay). İstanbul: Kaknüs Yayınları. [Google Scholar]
  85. Schwartz, S. H. & Sagie, G. (2000). Value consensus and importance. A cross-national study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 31 (4), 465-497. [Google Scholar]
  86. Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In M. P. Zanna. (Ed.), Advances in experimental social psychology, Vol. 25 (pp. 1–65). New York: Academic Press. [Google Scholar]
  87. Schwartz, S. H. (1999). A Theory of Cultural Values and Some Implications for Work. Applied Psychology: An International Review, 48 (1), 23–47. [Google Scholar]
  88. Schwartz, S. H. / Schmidt, P. / Bamberg, S. / Davidov, E. / Herrmann, J. (2007). Die Messung von Werten mit dem «Portraits Value Questionnaire». In: Zeitschrift für Sozialpsychologie, Vol. 38 (4), S. 261–275. [Google Scholar]
  89. Sweeney, J.C., Soutar, G.N., Johnson, L.W. (1999). “The Role of Perceived Risk in The Quality- Value Relationship: A Study in A Retail Environment”, Journal of Retailing, Vol. 75, 1, 77- 105. [Google Scholar]
  90. Thierse, W. u.a. (2005). Werte bilden. Politik, Kultur, Wirtschaft, Kirche und Hochschule im Diskurs. [Google Scholar]
  91. Hrsg. Bergmann, Stephan, Stegemann, Wolfgang & Wagner, Jochen. Kohlhammer Verlag, Stuttgart. [Google Scholar]
  92. Toku, N. (2002). Değerlerin Dilemması: Sübjektiflik ve Objektiflik. Değer ve Bilgi Sempozyum Bildiri Kitabı. (Ed. S. Yalçın). Ankara: Vadi Yayınları. [Google Scholar]
  93. Tozlu, N. (1992). Eğitim Problemlerimiz Üzerine Düşünceler. Van: Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Fen edebiyat Fakültesi Yayınları. No.7 [Google Scholar]
  94. Turgut, M. (Ed.) (2010). Türkiye’de Aile Değerleri Araştırması. T.C. Başbakanlık Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü, Ankara; Manas Medya Yay. [Google Scholar]
  95. Tyler, L. E. (1965). The Psychology of Human Differences. New York: Meredith Company. Uyguç, N. (2001). “Geleceğin Yöneticilerini Yetiştiren İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Öğrencilerinin ve Öğretim Üyelerinin Bireysel Değerleri ve Sonuçları Üzerine Bir Değerlendirme”. 9.Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi, Bildiriler, 223-237. [Google Scholar]
  96. Uysal, E. (2003). Değerler Üzerine Bazı Düşünceler Ve Bir Erdem Tasnifi Denemesi. İnsani Erdemler-İslami Erdemler. Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 12(1), 51-69. [Google Scholar]
  97. Ülken, H. Z. (2001). Bilgi ve Değer. 2. Bsk., İstanbul, Ülken Yay. , s. 201-202. [Google Scholar]
  98. Ünal, C. (1981). “Genel Tutumların Veya Değerlerin Psikolojisi Üzerine bir Araştırma”. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Yayınları, No;301, s. 18. [Google Scholar]
  99. Wiater, W. (1995). Selbstverpflichtung zum verantwortlichen Handeln. Eine philosophischpädagogisch- didaktische Positionsbestimmung. – In: Geographie und Schule: Werte(erziehung)im Geographieunterricht, 96, 2-7. [Google Scholar]
  100. Wilber, K. (2006). Eros, Kosmos, Logos. Eine Jahrtausend-Vision. 4. Aufl., Frankfurt am Main. Wilber, K. (2011). Eine kurze Geschichte des Kosmos. 9. Aufl., Frankfurt am Main. [Google Scholar]
  101. Winkel, R. (2005). Am Anfang war die Hure. Theorie und Praxis der Bildung. Baltmannsweiler. [Google Scholar]
  102. Wynne, E. E., & Ryan, K. (1996). Reclaiming our schools: Teaching character, academics and discipline. New York: Prentice Hall. [Google Scholar]
  103. Yaman, E. (2012). Değerler Eğitimi. Eğitimde Yeni Ufuklar. Ankara, Akçağ Yayınları. [Google Scholar]
  104. Yaman, E. (2013). Değerler Eğitimi. http://vandegerleregitimi.com/degerlerle-ilgili-videolar/444- deger-nedir-video-ertugrul-yaman.html / (11.09.2013). [Google Scholar]
  105. Yıldırım, R. (1999). Öğrenmeyi Öğrenmek. İstanbul: Sistem Yayınları. [Google Scholar]
  106. Yılmaz, K. (2006).“İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerine Göre Kamu İlköğretim Okullarında Bireysel ve Örgütsel Değerler ve Okul Yöneticilerinin Okullarını bu Değerlere göre Yönetme Durumları”, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [Google Scholar]
  107. Zeylan, U. S. (2007). Eğitimin Değeri ve Gençlik. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları. [Google Scholar]