- Altınkurt, Y., & Yılmaz, K. (2014). Öğretmenlerin mesleki profesyonelliği ile iş doyumları arasındaki ilişki. Sakarya University Journal of Education, 4(2), 57-71. [Google Scholar]
- Amabile, T. M., Barsade, S. G., Mueller, S. J., & Staw, M. B. (2005). Affect and creativity at work. Administrative Science Quarterly, 50, 367-403. [Google Scholar]
- Amabile, T. M. (1997). Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do. California Management Review, 40(1), 39-58. [Google Scholar]
- Amabile, T. M. (1998). How to Kill Creativity. Harvard Business Review, September-October, 77-87. [Google Scholar]
- An, S. (2011). On college English teacher’s training and creativity. Asian Social Science, 7(6), 199-202. [Google Scholar]
- Aschenbrener, M. A., Terry, R., Torres, R. M., & Smith, A. R. (2007). Creativity and job satisfaction. Proceedings of the American Association of Agricultural Educators National Research Conference. Retrieved from http://aaaeonline.org/allconferences.php?show_what= National&sorter_conf=National&sorter_ye ar=2007 [Google Scholar]
- Balay, R., Kaya, A., & Melik, G. (2014). The relationship between perceptions of middle school teachers' organizational creativity and managerial effectiveness. K.Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(2), 439-466. [Google Scholar]
- Başaran, İ. E. (2008). Örgütsel davranış insanın üretim gücü, Ankara: BRC Basım. [Google Scholar]
- Baycan, F. A. (1985). Farklı gruplarda çalışan gruplarda iş doyumunun bazı yönlerinin analizi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Bentley, T. (1999). Takımınızın yeteneklerini geliştirmede yaratıcılık. O. Yıldırım (Çev). İstanbul: Hayat Yayınları. [Google Scholar]
- Bevevino, M. M, Dengel, J., & Adams, K. (1999). Constructivist theory in the classroom internalizing concepts through inquiry learning. The Clearing House, 72(5), 275-278. [Google Scholar]
- Bogler, R. (2001). The influence of leadership style on teacher job satisfaction. Educational Administration Quarterly, 37(5), 662-683. DOI: 10.1177/00131610121969460 [Google Scholar]
- Bota, O. A. (2013). Job satisfaction of teachers. Procedia-Social and Behavioral Science, 83, 634-638. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. [Google Scholar]
- Can, A. (2014). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Chamundeswari, S. (2013). Job satisfaction and performance of school teachers. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(5), 420-428. [Google Scholar]
- Collie, R. J., Shapka, J. D., & Perry, N. E. (2012). School climate and social-emotional learning: predicting teacher stress, job satisfaction, and teaching efficacy. Journal of Educational Psychology, 104, 1189-1204. http://dx.doi.org/10.1037/a0029356 [Google Scholar]
- Çağlar, M. (2010). Eğitim sitemlerinin yaratıcı düşünme ve yaratıcı düşünmenin yönlendirilmesi kapsamında yeniden yapılandırılması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8, 179-188. [Google Scholar]
- Çelebi, Ö. E. (2012). Bireysel yaratıcılığı geliştirici etkinlikler ve okul öncesinde yaratıcı uygulamalar. E.Çelebi Öncü (Ed.). Erken çocukluk döneminde yaratıcılık ve geliştirilmesi içinde (s.208-226). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Çoban, Ç. (2017). Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcılık düzeylerinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya. [Google Scholar]
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2013). Sosyal bilimler için çok değişkenli spss ve lisrel uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Dartey-Baah, K. (2010). Job satisfaction and motivation: understanding its impact on employee commitment and organizational performance. Academic Leadership The Online Journal, 8(4). [Google Scholar]
- Demirtaş, Z. (2010). Teachers’ job satisfaction levels. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 1069–1073. [Google Scholar]
- Dorozynska, A. (2016). Teacher job satisfaction in primary schools. Unpublished Master Thesis, Göteborgs Universitet, Swedish. [Google Scholar]
- Doğan, V., & Yılmaz, C. (2017). Yönetim bilimleri ve pazarlama alanında bağımsız değişkenlerin karşılaştırılması ve bastırıcı etki tepkisi. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 13 (2), 385-406. [Google Scholar]
- Eğinli, A. T. (2009). Çalışanlarda iş doyumu: kamu ve özel sektör çalışanlarının iş doyumuna yönelik bir araştırma. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23(3), 35-52. [Google Scholar]
- Erdem, M., İlğan, A., & Uçar, İ.H. (2014). Relationship between learning organization and job satisfaction of primary school teachers. İnternational Online Journal of Educational Sciences, 6(1), 8-20. [Google Scholar]
- Eriç, M. (1998). Kültür ve yaratıcılık. İstanbul: Kazancı Kitap. [Google Scholar]
- Eroğlu, M.(2014). İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin örgütsel yaratıcılık algılarının incelenmesi (Gaziantep Nizip örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep [Google Scholar]
- Ilgar, L. (2005). Eğitim yönetimi okul yönetimi sınıf yönetimi. İstanbul: Beta Basım. [Google Scholar]
- Kahveci, G., Kotbaş, S., & Bayram, S. (2019). Öğretmenlerin örgütsel erdemlilik düzeyleri ile iş doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 12(1), 205-226. DOI: http://dx.doi.org/10.30831/akukeg.428332 [Google Scholar]
- Karacabey, M. F. (2011). Özel ve resmi ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin örgütsel yaratıcılık algıları. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Harran Üniversitesi, Şanlıurfa. [Google Scholar]
- Karataş, S., & Güleş, H. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş tatmini ile örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 74-89. [Google Scholar]
- Koç, H., Yazıcıoğlu, İ., & Hatipoğlu, H. (2009). Öğretmenlerin İş Doyum Algıları İle Performansları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 13-22. [Google Scholar]
- Kumaş, V., & Deniz, L. (2010). Öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 32, 123-139. [Google Scholar]
- Kurnaz, A. (2011). İlköğretim öğretmenlerinin yaratıcılık düzeyleri ve demokratik tutumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş,. [Google Scholar]
- Kuru, T. N. (2012). Yaratıcılıkta temel kavramlar ve yaratıcılığın doğasını anlamak. E.Ç. Öncü (Ed.). Erken çocukluk döneminde yaratıcılık ve geliştirilmesi içinde (s. 1-15). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Luecke, R. (2011). İş dünyasında yenilik ve yaratıcılık. T. Parlak (Çev.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları. [Google Scholar]
- Ma, X., & MacMillan, R. B. (1999). Influences of workplace conditions on teachers' job satisfaction. The Journal of Educational Research, 93(1), 39-47. DOI: 10.1080/00220679909597627 [Google Scholar]
- Morais, M. F., & Azevedo, I. (2011). What is a creative teacher and what is a creative pupil? Perceptions of teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 12, 330-339. [Google Scholar]
- Ordu, A. (2016). Lise öğretmenlerinin iş doyumları ve bireysel performansları arasındaki ilişki. Mustafa Kemal University Jopurnal of Graduate School of Social Sciences, 13(36), 1-19. [Google Scholar]
- Özkan, A. (2017). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin iş doyumu düzeyleri (Balıkesir il merkez ilçeler örneği). (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir. [Google Scholar]
- Öztürk, E. (2001). Yaratıcılık ve eğitim. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 158-164. [Google Scholar]
- Pepe, A., Addimando, L., & Veronese, G. (2017). Measuring teacher job satisfaction: assessing invariance in the teacher job satisfaction scale (TJSS) across six countries. Europe's Journal of Psychology, 13(3), 396-416. [Google Scholar]
- Perrachione, B. A., Rosser, V. J., & Petersen, G. (2008). Why do they stay? Elementary teacher's perceptions of job satisfaction and retention. The Professional Educator, 32(2). [Google Scholar]
- Persevica, A. (2011). The significance of the teachers job satisfaction in the process of assuring quality education. Problems of Education in the 21st Century, 34, 98-109. [Google Scholar]
- Riedler, M. & Eryaman M.Y. (2016). Complexity, Diversity and Ambiguity in Teaching and Teacher Education: Practical Wisdom, Pedagogical Fitness and Tact of Teaching. International Journal of Progressive Education. 12(3): 172-186 [Google Scholar]
- Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2012). Örgütsel davranış. İ. Erdem (Çev.). Ankara: Nobel Yayınları. [Google Scholar]
- Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). The standard definition of creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 92-96. DOI10.1080/10400419.2012.650092. [Google Scholar]
- Schlechty, P. C. (2005). Okulu yeniden kurmak. Y. Özden (Çev.). Ankara: Nobel Yayınları. [Google Scholar]
- Schreglmann, S., & Kazancı, Z. (2016). Öğretmen adaylarının "yaratıcı öğretmen" kavramına yönelik metaforik algıları. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 3(3), 21-34. [Google Scholar]
- Shalley, C., Gilson L., & Blum T. (2000). Matching creativity requirements and the work environment: effects on satisfaction and intentions to leave. Academy of Management Journal, 43 (2): 215-223. [Google Scholar]
- Sonmezer, M. G. & Eryaman, M. Y. (2008). A comparative analysis of job satisfaction levels of public and private school teachers. Journal of Theory and Practice in Education, 4(2), 20-33. [Google Scholar]
- Sungur, N. (2001). Yaratıcı okul düşünen sınıflar. İstanbul: Evrim Yayınları. [Google Scholar]
- Suriansyah, A., & Aslamiah. (2018). Teacher's job satisfaction on elementary school: relation to learning environment. The Open Psychology Journal, 11, 123-130. DOI: 10.2174/1874350101811010123 [Google Scholar]
- Suwartono, T. (2016). Teacher's creativity in ELT. International Seminar on English Language Teaching (ISELT 2016), 1-8. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/324654914 [Google Scholar]
- Şahin, E. (2010). İlköğretim öğretmenlerinde yaratıcılık, mesleki tükenmişlik ve yaşam doyumu. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya. [Google Scholar]
- Şahin, İ. (2013). Öğretmenlerin iş doyumu düzeleri. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 142-167. http://efdergi.yyu.edu.tr [Google Scholar]
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Boston: Pearson. [Google Scholar]
- Taherkhani, E. (2015). Review of relation between creativity and job’s satisfaction of physical education teachers. Cumhuriyet Üniversitesi Fen Fakültesi Fen Bilimleri Dergisi, 36(3), 279-287. [Google Scholar]
- Terry, H., Umbase, R. S., Pelealu, A. E, Burdam, Y., & Dasfordate, A. (2018). Teacher creativity and school climate. Education and Humanities Research, 226, 708-710. [Google Scholar]
- Torrance, E. P. (1977). Creativity in the classroom. Washington, DC: National Education Association. [Google Scholar]
- Uçar, R. (2015). İlkokul öğretmenlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin motivasyon ve yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış doktora tezi). Dicle Üniversitesi, Diyarbakır. [Google Scholar]
- Uçar, R., & Dağlı, A. (2017). İlkokul öğretmenlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin motivasyon ve yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişki. Electronic Journal of Social Sciences, 16(60), 198-216. [Google Scholar]
- Uçar, R., & Köseoğlu, F. (2019). Relationship between quantum leadership behavior of school principals and levels of creativity of teachers. Ş.Ş. Erçetin ve N. Potas (Ed.). Chaos, Complexity and Leadership 2017 içinde (ss.293-305). Springer International Publishing. [Google Scholar]
- Valentine, S., Godkin, L., Fleischman, G. M., & Kidwel, R. (2011). Corporate ethical values, group creativity, job satisfaction and turnover intention: the impact of work context on work response. Journal of Business Ethics, 98, 353-372. DOI 10.1007/s10551-010-0554-6 [Google Scholar]
- Yanık, O. (2007). Yaratıcılık. İstanbul: Reklam Yaratıcıları Derneği. [Google Scholar]
- Yenilmez, K., & Yolcu, B. (2007). Öğretmen davranışlarının yaratıcı düşünme becerilerinin gelişimine katkısı. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 95-105. [Google Scholar]
- Yılmaz, K. (2012). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin İş Doyumu Düzeyleri İle Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişki. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 2 (2), 1-14. [Google Scholar]
- Yurter, Y. (2016). İlkokul ve ortaokullarda okul iklimi ile örgütsel yaratıcılık davranışları arasındaki ilişki. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya. [Google Scholar]
- Yuvacı, Z. (2017). Okul öncesi eğitim alan 6 yaş çocuklarının yaratıcılık düzeylerinin öğretmenlerinin ve sınıf ortamının yaratıcılıklarına göre incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
|