- Balıkçı, A. & Tofur, S. (2018). Türk eğitim sisteminde sosyal etkinlik anlayişi üzerine bir değerlendirme. Turkish Studies, 13(27), 1797-1808. [Google Scholar]
- Christensen, L.B., Johnson, R.B. & Turner, L.A. (2015). Nitel ve karma yöntem araştırmaları (M. Sever, Trans.), in (A. Aypay, Trans. Ed.) Araştırma yöntemleri desen ve analiz (pp. 400-433). Ankara: Anı Publishing. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma tasarımı. A. Budak ve İ. Budak, (Trans.), in M. Bütün & S. B. Demir, (Trans. Eds.), Nitel araştırma yöntemleri (pp. 42-68). Ankara: Siyasal Publishing. [Google Scholar]
- Deveci, H. (2005). Sosyal bilgiler dersinde gazete kullanımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(3), 159-166. [Google Scholar]
- Erdem, B. (2018). Ortaokulda görev yapan okul yöneticisi ve öğretmenlerin öğrenci merkezli eğitime ilişkin görüşleri (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. [Google Scholar]
- Gündoğdu, C., Karataş, Ö. & Nacar, E. (2011). Sosyal etkinliklerin uygulamalarında okul müdürlerinin sorunları. E-journal of New World Sciences Academy, 6(1), 65-72. [Google Scholar]
- Güneş, Y. (2013). Meslek liselerinde, sosyal etkinliklere okul yöneticilerinin yaklaşımı (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Ivaniushina, V. A. & Zapletina, O. O. (2015). Participation in Extracurricular Activities and Development of Personal and Interpersonal Skills in Adolescents. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences, 8(11), 2408-2420. [Google Scholar]
- Karaküçük, S. (1999). Okul yöneticilerinin sosyal etkinliklere yaklaşımları. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 51-62. [Google Scholar]
- Kılbaş, Ş. (2000). Adana ili liselerı̇nde eğı̇tsel kol çalışmalarının durumuna ı̇lı̇şkı̇n yönetı̇cı̇ ve öğretmen görüşlerı̇. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(13), 27-30. [Google Scholar]
- Kirsch, S. (2013). Are teachers promotıng extracurrıcular actıvıtıes to low- achıevıng students? (Unpublished Master’s Theses). New York: State University of New York University at Fredonia. [Google Scholar]
- Köprübaşı, R. (2014). Yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre ortaöğretimdeki sosyal etkinliklerin işlevselliğinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Adana. [Google Scholar]
- Köse, E. (2013). Eğitim kurumlarında gerçekleştirilen sosyal sınıflandırılmasına yönelik bir öneri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2(2), 336-353. [Google Scholar]
- Massoni, E. (2011). The positive effects of extra curricular activities on students. ESSAI, 9(1), 84-87. [Google Scholar]
- MoNE (2017). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği http://mevzuat.meb.gov.tr adresinden 10.09.2018 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Merriam, S. B. (2015a). Araştırmanın desenlenmesi ve örneklem seçimi (S. Turan & D. Yılmaz, Trans.), in (S. Turan, Trans. Ed.) Nitel araştırma yöntemleri (pp. 55-82). Ankara: Nobel Publishing. [Google Scholar]
- Merriam, S. B. (2015b). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Trans.), in (S. Turan, Trans. Ed.). Nitel araştırma yöntemleri (pp. 85-111). Ankara: Nobel Publishing. [Google Scholar]
- Merriam, S. B. (2015c). Dikkatli bir gözlemci olmak (S. Turan, Trans.), in (S. Turan, Trans. Ed.). Nitel araştırma yöntemleri (pp. 111-131). Ankara: Nobel Publishing. [Google Scholar]
- Miles, M. B. & Huberman A. M. (2015). Veri toplamaya odaklanmak ve veri toplamayı sınırlamak: anlamlı bir başlangıç (D. Örücü, Trans.), in (S. Akbaba Altun, A. Ersoy, Trans. Eds.) Nitel veri analizi (pp. 16-39). Ankara: PegemA Publishing. [Google Scholar]
- Mohamad, H. (2006). Leadership capabilities among school principals and teachers involvement in extra-curricular activities. (Unpublished Masters thesis). Universiti Malaya. [Google Scholar]
- Mohd Sofian, O.F. & Amir, Y. (2003). Importance and Activities of School Extracurricular. Shah Alam. Penerbit Karisma Publications Sdn. Bhd. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma tasarımı (B. Tarman & M. F. Yiğit, Trans.), in (M. Bütün & S. B. Demir, Trans. Eds.) Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (pp. 209-258) içinde. Ankara: PegemA Publishing. [Google Scholar]
- Salamuddin, N., Harun, M. T. & Abdullah, N. A. D. (2011). Teachers’ competency in school extra-curricular management. World Applied Sciences Journal, 15, 49-55. [Google Scholar]
- Tahir, Z. M., Hassan, N. A. & Othman, N. (2013). Performance Measurement for extra management at secondary school level. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 81, 438-442. [Google Scholar]
- UNESCO (2005). School manamken: a training manual for educational management. UNESCO International Institute for Capacity Building in Africa. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Publishing. [Google Scholar]
|
