- Akrofi, A., Janisch, C., Button, K., & Liu, X. (2010). Catch a star book! Responses of fifth-grade students to celebrity-authored children’s literature. Literacy Research and Instruction, 49(2), 142-161. [Google Scholar]
- Alper, T., & Deretarla Gül, E. (2011). Resimli kitaplardaki karakterlerin duygu durumlarının incelenmesi (523-530). Sunulmuş Bildiri, 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÇOGEM), Türkiye. [Google Scholar]
- Altunkaynak, M. (2018). İlkokul öğrencilerinin kitap seçimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Turkish Studies, 13(19), 101-117. [Google Scholar]
- Ateş, S., Çetinkaya, Ç., &Yıldırım, K. (2012). How to choose a readable book? Elementary Education Online (İlköğretim Online), 11(2), 319-331. [Google Scholar]
- Awais, S., & Ameen, K. (2013). The reading preferences of primary school children in Lahore. Pakistan Journal of Library and Information Science, 14, 38-43. [Google Scholar]
- Aydın, S., & Kitiş, E. (2012). Eğitim ortamında mizahın kullanımı üzerine Türkçe öğretmenlerinin görüşleri. 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyati Sempozyumu, (s. 55-59). Ankara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Bayraktar, A., Kurkcu Metinnam, O., & Metinnam, I. (2013). Investigation of gender in children books. Paper Presentation, 23rd International Creative Drama in Education Congress (23. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi). (November 14 – 17, 2013) Ankara, Turkey. [Google Scholar]
- Beach, J. D. (2015). Do children read the children’s literature adults recommend? A comparison of adults’ and children’s annual “Best” lists in the United States. New Review of Children's Literature and Librarianship, 21(1), 17-41. [Google Scholar]
- Brookshire, J., Scharff, L. F. V., & Moses, L. E. (2002). The influence of illustrations on children’s book preferences and comprehension. Reading Psychology, 23(4), 323-339. [Google Scholar]
- Chapman, M., Filipenko, M., McTavish, & Shapiro, J. (2007). First graders’ preferences for narrative and/or information books and perceptions of other boys’ and girls’ book preferences. Canadian Journal of Education, 30, 531-553. [Google Scholar]
- Clark, C., & Foster, A. (2005). Children’s and young people’s reading habits and preferences: The who, what, why, where and when. National Literacy Trust: London. [Google Scholar]
- Crabb, P. B., & Marciano, D. L. (2011). Representations of Material Culture and Gender in Award-Winning Children’s Books: A 20-Year Follow-Up. Journal of Research in Childhood Education, 25, 390-398. [Google Scholar]
- Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). LA: Sage. [Google Scholar]
- Çakmak Güleç, H., & Geçgel, H. (2006). Çocuk edebiyatı. Ankara: Kök Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çatalcalı Soyer, A. (2009). Storybooks of the pre-school kids: Stereotypes and identities. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1, 13-27. [Google Scholar]
- Çınar, P. (2011). Çocuk yapıtlarının göstergebilimsel açıdan incelenmesi (531-536). Sunulmuş Bildiri, 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÇOGEM), Türkiye. [Google Scholar]
- Dayıoğlu, G. (2000). Çocuk kitaplarında eğitsellik. İçinde S. Sever (Ed.). 1. Ulusal Çocuk Kitapları Sempozyumu, (s. 522-535), Ankara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Dursunoğlu, H. (2007). Çocuk edebiyatı (Ed: Ö. Yılar & L. Turan). Ankara: Pegem A Yayınları. [Google Scholar]
- Erdem, A. (2012). İlköğretim öğrencilerinin bakış açısıyla çoocuk kitaplarındaki kahramanlar. 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyati Sempozyumu, (s. 613-620). Ankara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Ersanlı, C. Y. (2010). İngilizce öğretmen adaylarının içinde mizahi öğeler bulunan metinleri algılamalarını geliştirmek. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Galda, L., & Cullinan, B. E. (2003). Literature for literacy: What research says about the benefits of using trade books in the classroom. In J. F. Hood, D. Lapp, J. R. Squire, & J. M. Jensen (Eds.), Handbook of research on teaching the English language arts (pp. 640-648). Mahwah, NJ: Erlbaum. [Google Scholar]
- Gooden, A. M., & Gooden, M. A. (2001). Gender representations in notable children’s picture books: 1995-1999. Sex Roles, 45(1/2), 89-101. [Google Scholar]
- Gökçe, E. (2012). İlköğretim öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıkları. 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyati Sempozyumu, (s. 825-833). Ankara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Gönen, M., Katrancı, M., Uygun, M., & Uçuş, Ş. (2011). A Study of primary school students’ children’s books related to physical structures, content and illustrations. Education and Science, 36(160), 250-265. [Google Scholar]
- Güleryüz, H. (2006). Yaratıcı çocuk edebiyatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
- Harits, I. W., & Chudy, S. (2017). Engaging the narrative on children literature through the teaching extensive reading. Advances in Social Sciences Research Journal, 4(43), 26-33. [Google Scholar]
- Harkrader, M. A., & Moore, R. (1997). Literature preferences of fourth graders. Literacy Research and Instruction, 36(4), 325-339. [Google Scholar]
- Haynes, C., & Richgels, D. J. (1992). Fourth graders’ literature preferences. The Journal of Educational Research, 85(4), 208-219. [Google Scholar]
- Hayran, Z., & Beydoğan, H. Ö. (2017). The impact of qualified children’s books on students’ ability to use cognitive functions. Elementary Education Online, 16(4), 1589-1599. [Google Scholar]
- Işıtan, S., & Gönen, M. (2007). Resimli çocuk kitaplarının benlik kavramıyla ilgili konuları içermesi yönünden incelenmesi. II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu, sf. 413-421, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. [Google Scholar]
- İpek Yükselen, A., & Bencik Kangal, S.(2011). Resimli çocuk kitaplarının renk kavramı kazanımı üzerine etkisinin incelenmesi (555-562). Sunulmuş Bildiri, 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÇOGEM), Türkiye. [Google Scholar]
- Karakuş, I. Ş. (2006). Çocuk edebiyatı ürünlerinin okuma gelişimine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2006). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Karatay, H. (2014). Çocuk edebiyatı metinlerinde bulunması gereken özellikler. İçinde T. Şimşek (Editör). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı el kitabı. 3. Baskı (81-129). Ankara: Grafiker Yayınları. [Google Scholar]
- Kartal, H., & Çağlar Özteke, H. (2012). Çocuk gözüyle okuma kültürünü edinememenin kaynağındaki sorunlar. 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyati Sempozyumu, (s. 849-858). Ankara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Kauffman, S. (2005). Story elements: Which impact children’s reading interests? Unpublished Master Thesis, Green State University. [Google Scholar]
- Kelli, J. E. (2018). Fostering global perspectives with children’s literature. Kappa Delta Pi Record, 54(2), 72-77. [Google Scholar]
- Koss, M. D. (2015). Diversity in contemporary picturebooks: A content analysis. Journal of Children’s Literature, 41(1), 32-42. [Google Scholar]
- Kragler, S. (2000). Choosing books for reading: An analysis of three types of readers. Journal of Research in Childhood Education, 14, 133-141. [Google Scholar]
- Loomans, D., & Kolberg, K. (2002). The laughing classroom. California: New World Library. [Google Scholar]
- McNair, J. C. (2011). “It was like a book buffet!” Parents and children selecting African American children’s literature together. The Journal of Negro Education, 163-175. [Google Scholar]
- Mendoza, A. (1983). Elementary school children’s preferences in literature. Childhood Education, 59(3), 193-197. [Google Scholar]
- Mohr, K. A. J. (2006). Children’s choices for recreational reading: A three-part investigation of selection preferences, rationales, and processes. Journal of Literacy Research, 38, 81-104. [Google Scholar]
- Oğuzkan, A. F. (2000). Çocuk edebiyatı. Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Oskamp, S., Kaufman, K., & Wolterbeek, L. A. (1996). Gender role portrayals in preschool picture books. Journal of social behavior and personality, 11(5), 27-39. [Google Scholar]
- Robinson, C. C., Larsen, J. M., Haupt, J. H., & Mohlman, J. (1997). Picture book selection behaviors of emergent readers: Influence of genre, familiarity, and book attributes. Reading Research and Instruction, 36, 287-304. [Google Scholar]
- Rudden, J. F., & Nedeff, A. R. (1998). ESL learners: Process writing and publishing good literature. Reading Horizons, 38(3), 181-202. [Google Scholar]
- Sever, S. (2013). Çocuk edebiyatı ve okuma kültürü. İzmir: Tudem. [Google Scholar]
- Sever, S., & Aslan, C. (2011). Çocuk edebiyatı yapıtlarında karakter çerçevesinin oluşturulmasında cinsiyet rollerinin sunuluşu (691-703). Sunulmuş Bildiri, 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÇOGEM), Türkiye. [Google Scholar]
- Stebler, M. Z. (2014). Yaş gruplarına göre çocuk kitapları. İçinde T. Şimşek (Editör). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı el kitabı. 3. Baskı (131-144). Ankara: Grafiker Yayınları. [Google Scholar]
- Strasser, J., & Seplocha, H. (2007). Using picture books to support young children’s literacy. Childhood Education, 83, 219-224. [Google Scholar]
- Şimşek, T., & Yakar, Y. M. (2014). Çocuk ve edebiyat. İçinde T. Şimşek (Editör). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı el kitabı. 3. Baskı (13-44). Ankara: Grafiker Yayınları. [Google Scholar]
- Taylor, F. (2003). Content analysis and gender stereotypes in children’s books. Teaching Sociology, 31(3), 300-311. [Google Scholar]
- Tekşan, K., Acar, F., & Yiğit, M. S. (2012). Çocuk edebiyatı eserlerine çocukların penceresinden bakış. 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyati Sempozyumu, (s. 937-945). Ankara Üniversitesi. [Google Scholar]
- Uzuner Yurt, S. (2014). Çocuk yayınları. İçinde T. Şimşek (Editör). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı el kitabı. 3. Baskı (71-80). Ankara: Grafiker Yayınları. [Google Scholar]
- Williams, L. M. (2008). Book selections of economically disadvantaged Black elementary students. Journal of Educational Research, 102, 51-63. [Google Scholar]
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin. [Google Scholar]
- Yıldız, Ç. (2009). İlköğretim öğrencilerinin çocuk kitaplarına ilişkin görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. [Google Scholar]
|