- Akın, K. (2018). Bestami Yazgan'ın masallarındaki söz varlığından hareketle bağlam temelli okuma faaliyetlerinin kavram gelişimine etkisi (Unpublished doctoral dissertation). İnönü University, Institute of Educational Sciences, Malatya. [Google Scholar]
- Arıcı, A. F., & Bayindir, N. (2015). Masalların öğretim aracı olarak kullanılması üzerine bir araştırma. Dil ve Edebiyat Egitimi Dergisi, 3(15), 106-119. https://doi.org/10.11114/jets.v5i12.2738 [Google Scholar] [Crossref]
- Aslan, C. (2017). Oğuz Tansel’in derlediği masalların Türkçenin sözvarlığı bağlamında incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (27), 56-80. https://dergipark.org.tr/en/pub/pausbed/issue/34758/384459 [Google Scholar]
- Bağcı-Ayrancı, B. (2017). A Study on Choosing Tales for Utilising as Teaching Materials in Turkish Language Education. Journal of Education and Training Studies, 5(12), 174-189. https://eric.ed.gov/?id=EJ1163253 [Google Scholar]
- Bakioğlu, A., & Göktaş, E. (2018). Bir eğitim politikası belirleme yöntemi: Meta analiz. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 35-54. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/403451 [Google Scholar]
- Baş, B. (2012). Türk masallarının söz varlığı üzerine bir değerlendirme. Millî Folklor Dergisi, 12(93), 125-134. http://eds.a.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=1abfd9d5-f235-4795-9a65-1f47ea24ef4b%40sessionmgr4006 [Google Scholar]
- Bayraktar, N. S. (2016). Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde Türk masallarından yararlanılması Unpublished master’s thesis). Dokuz Eylul University, Institute of Educational Sciences, İzmir. [Google Scholar]
- Bilgiç-Yıldız, A. (2019). Ezop masallarının dinlediğini anlama başarısına etkisi (Unpublished master’s thesis). Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Institute of Educational Sciences, Burdur. [Google Scholar]
- Boratav, P. N. (2009). Zaman zaman içinde. İstanbul: İmge Kitabevi. [Google Scholar]
- Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. UK: John Wiley & Sons. [Google Scholar]
- Bozorgian, H. (2012). The relationship between listening and other language skills in international English language testing system. Theory and Practice in Language Studies, 2(4), 657-663. https://doi.org/10.4304/tpls.2.4.657-663 [Google Scholar] [Crossref]
- Bozkırlı, K. Ç. (2018). An analysis on Turkish fairy tales in the context of their educational properties. European Journal of Education Studies, 5(3), 88-99. [Google Scholar]
- http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v0i0.1979 [Google Scholar]
- Card, N. A. (2011). Applied meta-analysis for social science research: Methodology in the social sciences. New York: Guilford. [Google Scholar]
- Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd Ed.). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. [Google Scholar]
- Cooper, H. M. (2017). Research synthesis and meta-analysis : a step-by-step approach (7th Ed.). California: Sage. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/research-synthesis-and-metaanalysis/book241775 [Google Scholar]
- Coşkun, H., & Çiftçi, Ö. (2019). Investigation of tales in Turkish textbooks in terms of conveying values. International Journal of Progressive Education, 15(3), 156-168. https://doi.org/10.29329/ijpe.2019.193.11 [Google Scholar] [Crossref]
- Çetinkaya, F. Ç., & Sönmez, M. (2019). Masal anlatımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin konuşma prozodilerine etkisi. Yaratici Drama Dergisi, 14(2), 297-308. https://doi.org/10.21612/yader.2019.017 [Google Scholar] [Crossref]
- Çetinkaya, S. (2020). Ayla Çınaroğlu'nun masal ve hikâyelerinin Türkçe öğretimi bağlamında söz varlığı açısından incelenmesi (Unpublished master’s thesis). Firat University, Institute of Educational Sciences, Elazığ. [Google Scholar]
- Çiftçi, Ö., & Kaya, M. (2020). Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki masalların duygusal yön analizine göre değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 799-822. https://doi.org/10.33711/yyuefd.751850 [Google Scholar] [Crossref]
- Çinici, Ü. G. (2019). Metin dil bilimi yöntemiyle çözümlenen masalların öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi (Unpublished master’s thesis). Gazi University, Institute of Educational Sciences, Ankara. [Google Scholar]
- Dilidüzgün, S. (2018). Çağdaş çocuk yazını-yazın eğitimine atılan ilk adım (3rd Ed.). İzmir: Tudem. Dinçer, S. (2021). Eğitim bilimlerinde uygulamalı meta-analiz (3rd Ed.). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Dwan, K., Gamble, C., Williamson, P. R., & Kirkham, J. J. (2013). Systematic review of the empirical evidence of study publication bias and outcome reporting bias — An updated review. Plos One, 8(7), e66844. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0066844 [Google Scholar] [Crossref]
- Egamnazarova, F. A., & Mukhamedova, M. S. (2021). Improving English language listening skill. Academic research in Educational Sciences, 2(Special Issue 1), 28-32. https://cyberleninka.ru/article/n/improving-english-language-listening-skill/viewer [Google Scholar]
- Emiroğlu, S., & Pınar, F. N. (2013). Dinleme becerisinin diğer beceri alanları ile ilişkisi. Electronic Turkish Studies, 8(4), 769-782. https://scholar.google.com/scholar?hl=tr&as_sdt=0%2C5&q=+Emiro%C4%9Flu%2C+S.%2C+%26+P%C4%B1nar%2C+F.+N.+%282013%29.+Dinleme+becerisinin+di%C4%9Fer+beceri+alanlar%C4%B1+ile+ili%C5%9Fkisi.+Electronic+Turkish+Studies%2C+8%284%29%2C+769-782.&btnG= [Google Scholar]
- Gedik, S. (2020). Masalların eğitimsel işlevleri. Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi, 3(1), 356-367. https://dergipark.org.tr/en/pub/josse/issue/54491/650236 [Google Scholar]
- Huedo-Medina, T. B., Sanchez-Meca, J., Marin-Martinez, F., & Botella, J. (2006). Assessing heterogeneity in meta-anlaysis: Q statistic or I² index? Psychological Methods, 11(2), 193-206. https://doi.org/10.1037/1082-989X.11.2.193 [Google Scholar] [Crossref]
- İpek-Eğilmez, N., & Erdemir, Z. E. (2016). Eflâtun Cem Güney in terms of bibliotheraphic elements: Once upon a time. International Journal of Progressive Education, 12(2), 89-103. https://www.researchgate.net/profile/Nigar-Ipek Egilmez/publication/337186374_Eflatun_Cem_Guney_In_Terms_Of_Bibliotheraphic_Elements_Once_Upon_A_Time/links/5dca894ea6fdcc5750412207/Eflatun-Cem-Gueney-In-Terms-Of-Bibliotheraphic-Elements-Once-Upon-A-Time.pdf [Google Scholar]
- Kaçmaz, G. (2018). Cahit Zarifoğlu’nun masallarının değerler eğitimi ve söz varlığı açısından incelenmesi (Unpublished master’s thesis). Inonu University, Institute of Educational Sciences, Malatya. [Google Scholar]
- Kanadlı, S. (2021). Sosyal bilimlerde r ile meta-analiz ve meta-analitik-yapısal eşitlik modellemesi. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Karatay, H. (2007). Dil edinimi ve değer öğretimi sürecinde masalın önemi ve işlevi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(3), 463-477. https://dergipark.org.tr/en/pub/tebd/issue/26115/275130 [Google Scholar]
- Kavaklı, T. (2019). Mavisel Yener'in masal kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Unpublished master’s thesis). Afyon Kocatepe University, Institute of Educational Sciences, Afyon. [Google Scholar]
- Kaya, M., & Erol, S. (2020). Evaluation of tales in Turkish course books with reference to Max Lüthi principles. African Educational Research Journal, 8(2), 171-176. https://doi.org/10.30918/AERJ.82.20.035 [Google Scholar] [Crossref]
- Kılıç, B. S., & Yılmaz, O. (2018). Fakir Baykurt’un masallarında değer eğitimi ve masalların Türkçe eğitimine katkısı. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 7(2), 1104-1125. https://dergipark.org.tr/en/pub/teke/issue/38234/442073 [Google Scholar]
- Kılıçaslan, E. (2019). Naki tezel'in "Türk Masalları" adlı kitabının çocuk edebiyatının temel ilkeleri bakımından incelenmesi (Unpublished master’s thesis). Siirt University, Institute of Social Sciences, Siirt. [Google Scholar]
- Lüle-Mert, E. (2012). Anadili eğitimi-öğretimi sürecinde çocuk yazını ürünlerinden yararlanma ve masal türüne yönelik bazı belirlemeler. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(31), 1-12. https://dergipark.org.tr/en/pub/pauefd/issue/11112/132848 [Google Scholar]
- MEB (2019). Türkçe Dersi (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB. http://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/20195716392253-02-T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretim%20Program%C4%B1%202019.pdf [Google Scholar]
- Oğuz, S. G. (2017). Masalları birleştirme yoluyla ortaokul öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerinin incelenmesi (Unpublished master’s thesis). İnönü University, Institute of Educational Sciences, Malatya. [Google Scholar]
- Onarıcıoğlu, A. S. (2011). Manzum hayvan masallarının anlama ve hatırlama becerilerine etkisi (Unpublished master’s thesis). Selçuk University, Institute of Educational Sciences, Konya. [Google Scholar]
- Özbaşı, S. (2020). Türkçe Dersi Öğretim Programındaki kök değerler çerçevesinde Aytül Akal masallarının incelenmesi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (8), 178-192. https://doi.org/10.21733/ibad.715132 [Google Scholar] [Crossref]
- Özdin, A. (2020). Türk masallarının yabancılara Türkçe öğretiminde okuma metni olarak uyarlanması (Unpublished master’s thesis). Necmettin Erbakan University, Institute of Educational Sciences, Konya. [Google Scholar]
- Özkaya, P. G., & Altuntaş, M. (2021, March). Kök ve eklerin öğretiminde masallardan yararlanma: Bir yaratıcı drama uygulaması örneği [Öz]. Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitimi Bilimleri Sempozyumunda sunulan bildiri, Uluslararası Balkan Üniversitesi, Üsküp. Erişim adresi: https://kongre.akademikiletisim.com/files/usves3/usves3_ozet_kitapcigi.pdf [Google Scholar]
- Öztürk, E. (2018). Etkileşimli masal anlatım tekniğinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin dinleme becerilerine etkisi (Unpublished master’s thesis). Uşak University, Institute of Social Sciences, Uşak. [Google Scholar]
- Pigott, T. (2012). Advances in meta-analysis. Chicago: Springer. [Google Scholar]
- Rust, R. T., Lehmann, D. R., & Farley, J. U. (1990). Estimating publication bias in meta-analysis. Journal of Marketing Research, 27(2), 220-226. https://doi.org/10.1177/002224379002700209 [Google Scholar] [Crossref]
- Saltık, O. (2016). Derlenmiş masallar ile kurgulanmış masalların çocuğa göreliği (Unpublished doctoral dissertation). Ankara University, Institute of Educational Sciences, Ankara. [Google Scholar]
- Sever, S., & Karagül, S. (2014). Oğuz Tansel’in derleyip yazdığı masal kitaplarında yer alan sözvarlığı öğelerinin incelenmesi. Folklor/Edebiyat, 20(77), 173-188. https://dergipark.org.tr/en/pub/fe/issue/26053/274412 [Google Scholar]
- Şen, S., & Yıldırım, İ. (2020). CMA ile meta-analiz uygulamaları. Ankara: Anı. [Google Scholar]
- Tekşan, K., Süğümlü, Ü., & Çinpolat, E. (2020). Readability of Turkish tales. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 978-992. https://doi.org/10.17263/jlls.759354 [Google Scholar] [Crossref]
- Temizyürek, F., & Vargelen, H. (2016). Türkçe öğretmeni adaylarının masal farkındalığı ve bu farkındalığın kültürel değerlerin aktarılmasındaki önemi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(Special issue), 60-70. http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/08.fahri_temizyurek.pdf [Google Scholar]
- Türkben, T. (2018). Ana dili eğitimi ve öğretimi sürecinde masalların çocuk gelişimine katkılarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 13(19), 1821- 1841. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14130 [Google Scholar]
- Urhan, O. (2016). Ortaokul 8. sınıf Türkçe derslerinde masalların yaratıcı yazma becerisine etkisi (Unpublished master’s thesis). Muğla Sıtkı Koçman University, Institute of Educational Sciences, Muğla. [Google Scholar]
- Yasa, M. (2012). Mevlâna İdris Zengin'in masal kitaplarının çocuk edebiyatının temel ögeleri açısından incelenmesi (Unpublished master’s thesis). Çanakkale Onsekiz Mart University, Institute of Educational Sciences, Çanakkale. [Google Scholar]
- Yemenici, A. İ. (2019). Türkçe öğretiminde masallarla yapılan etkinliklerin dinleme becerilerine etkisi (Unpublished doctoral dissertation). Gazi University, Institute of Educational Sciences, Ankara. [Google Scholar]
|