- Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-30. [Google Scholar]
- Adıgüzel, Ö., Metinnam, İ., & Özen, Z. (2014). Yaratıcı drama bibliyografyası. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Afacan, Ö., & Turan, F. (2012). Fen bilgisi öğretmen adaylarının iletişim becerilerine ilişkin algılarının belirlenmesinde yaratıcı drama yönteminin kullanılması. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(33), 211-237. [Google Scholar]
- Aloe, A. M., Amo, L. C., & Shanahan, M. E. (2014). Classroom management self-efficacy and burnout: A multivariate meta-analysis. Educational psychology review, 26, 101-126. [Google Scholar]
- Arslan, E., Erbay, F., & Saygin, Y. (2010). Yaratıcı drama ile bütünleştirilmiş iletişim becerileri eğitiminin çocuk gelişimi ve eğitimi bölümü öğrencilerinin iletişim becerilerine etkisinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(23), 1-8. [Google Scholar]
- Aydin, D. G., & Karabay, Ş. O. (2020). Improvement of classroom management skills of teachers leads to creating positive classroom climate. International Journal of Educational Research Review, 5(1), 10-25. [Google Scholar]
- Babaoğlan, E., & Korkut, K. (2010). Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançları ile sınıf yönetimi beceri algıları arasındaki ilişki? İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-20. [Google Scholar]
- Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ, 1986(23-28). [Google Scholar]
- Bayraktar, H. V., & Çelik, O. (2021). Öğretmenlerin öz yeterlilikleri ile sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İZÜ Eğitim Dergisi, 3(6), 98-127. [Google Scholar]
- Bayraktutan, Ş. (2008). Sınıf içi iletişimin öğrenci okul başarısına etkisi (İstanbul ili Kartal ilçesi örneği) Sosyal Bilimler Enstitüsü]. [Google Scholar]
- Briones, E., Gallego, T., & Palomera, R. (2022). Creative Drama and Forum Theatre in initial teacher education: Fostering students’ empathy and awareness of professional conflicts. Teaching and teacher education, 117, 103809. [Google Scholar]
- Brophy, J. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and teacher education, 4(1), 1-18. [Google Scholar]
- Cawthon, S., & Dawson, K. (2009). Drama for Schools: Impact of a Drama-Based Professional Development Program on Teacher Self-Efficacy and Authentic. Youth Theatre Journal. [Google Scholar]
- Cohen, J. ( 1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. [Google Scholar]
- Çayır, N. A., & Gökbulut, Ö. (2015). Yaratıcı Drama Yöntemi ile Öğretmen Yeterliklerinden Kişisel Gelişim Üzerine Nitel Bir Çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2). [Google Scholar]
- Demirtaş, H. (2011). Sınıf yönetiminin temelleri. Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Dere, Z. (2019). Dramanın öğretmen adaylarının iletişim becerilerine etkisinin incelenmesi. Başkent University Journal of Education, 6(1), 59-67. [Google Scholar]
- Doğruer, G. (2007). Ortaöğretimde sınıf içi iletişimde rol oynayan öğretmen davranışları. Niğde Üniversitesi]. Niğde. [Google Scholar]
- Ekici, G. (2009). Lise öğrencilerinin biyoloji öğretmenlerinin iletişim davranışlarına ilişkin algıları. Milli Eğitim, 38(181), 152-168. [Google Scholar]
- Erdem, A. B. (2021). İletişim Becerilerinin Geliştirilmesinde Yaratıcı Dramanın Kullanımı. Journal of Innovative Healthcare Practices, 2(2), 88-95. [Google Scholar]
- Ficarra, L., & Quinn, K. (2014). Teachers’ facility with evidence-based classroom management practices: An investigation of teachers’ preparation programmes and in-service conditions. Journal of Teacher Education for Sustainability, 16(2), 71-87. [Google Scholar]
- Flower, A., McKenna, J. W., & Haring, C. D. (2017). Behavior and classroom management: Are teacher preparation programs really preparing our teachers? Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 61(2), 163-169. [Google Scholar]
- Friedman, I. A., & Kass, E. (2002). Teacher self-efficacy: A classroom-organization conceptualization. Teaching and teacher education, 18(6), 675-686. [Google Scholar]
- Gülbahar, B., & Sıvacı, S. Y. (2018). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri ile sınıf yönetimi yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 268-301. [Google Scholar]
- Hasırcı, Ö. K., BULUT, M. S., & Saban, A. İ. (2008). Öğretmen adaylarının yaratıcı drama dersinin bireysel ve akademik kazanımlarına ilişkin görüşleri. [Google Scholar]
- Karakoç, H. S. (1998). Çanakkale ili ilköğretim kurumları öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki yeterlilikleri Onsekiz Mart Üniversitesi]. Çanakkale. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar İlkeler Teknikler. Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. [Google Scholar]
- Küçükahmet, L. (2000). Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Klopfer, K. M. (2014). Pre-service teacher education and classroom management: An evaluation of EDU5572 University of Toronto]. [Google Scholar]
- Lee, B., Cawthon, S., & Dawson, K. (2013). Elementary and secondary teacher self-efficacy for teaching and pedagogical conceptual change in a drama-based professional development program. Teaching and teacher education, 30, 84–98. https://doi.org/10.1016/j.tate.2012.10.010 [Google Scholar] [Crossref]
- Merç, A., & Subaşı, G. (2015). Classroom management problems and coping strategies of Turkish student EFL teachers. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 6(1), 39-71. [Google Scholar]
- Olgun, B. F. (2005). Sınıf öğretmenlerinin sınıf içinde etkili iletişim ortamı yaratma ve iletişimde fırsat eşitliği sağlama becerilerinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas. [Google Scholar]
- Ömeroğlu, E. (1985). Okul öncesi öğretmenin niteliğinin geliştirilmesinde yaratıcı drama eğitiminin rolü. Yaratıcı drama, 1995, 91-94. [Google Scholar]
- Özyürek, A. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının, yaratıcı drama dersinin etkililiğine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi, 1(1), 35-51. [Google Scholar]
- Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS. McGraw-hill education (UK). [Google Scholar]
- Shamina, E., & Mumthas, N. (2018). Classroom management: Implications for teacher preparation programmes. IOSR Journal Of Humanities And Social Science, 23(1), 41-44. [Google Scholar]
- Sivri, H., & Balcı, E. (2015). Pre-service Teachers' Classroom Management Self-efficacy Beliefs. International Online Journal of Educational Sciences, 7(4). [Google Scholar]
- Stanton, K., Cawthon, S., & Dawson, K. (2018). Self-efficacy, teacher concerns, and levels of implementation among teachers participating in drama-based instruction professional development. Teacher Development, 22(1), 51-77. [Google Scholar]
- Symons, C., Anderson, B. E., & Ward, A. (2020). Teacher Candidates' Perspectives on the Value of a Site-Based Methods Course. The Teacher Educator, 55(4), 323-346. [Google Scholar]
- Şengül, Ö. A., & Ünal, F. T. (2018). The Effect of Creative Drama on Pre-service Teachers' Communication Skills. Journal of Kirsehir Education Faculty, 19(2). [Google Scholar]
- Şentürk, H., & Oral, B. (2008). Türkiyede Sınıf Yönetimi ile İlgili Yapılan Bazı Araştırmaların Değerlendirilmesi. Electronic Journal of Social Sciences, 7(26). [Google Scholar]
- Tan, Ç., & Tan, S. (2015). Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıfı Yönetme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. e-Kafkas Journal of Educational Research, 3(1), 1-14. [Google Scholar]
- Tauber, R. T. (2007). Classroom management: Sound theory and effective practice. Greenwood Publishing Group. [Google Scholar]
- Türnüklü, A. (2000). Türk ve İngiliz ilköğretim öğretmenlerinin sınıf içi davranış yönetim stratejilerinin karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23(23), 449-466. [Google Scholar]
- Ünal, S. ve Ada, S. (2003). Sınıf Yönetimi, Marmara Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi Matbaa Birimi, İstanbul. [Google Scholar]
- Üstündağ, T. (2010). Yaratıcı drama öğretmenimin günlüğü.(10. bs.). Ankara: PegemA Yayıncılık. [Google Scholar]
- Yılmaz, G. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması deneyimlerinin fen öğretimi öz yeterlik ve sınıf yönetimi inançlarına olan etkisi Ege Üniversitesi. İzmir. [Google Scholar]
|